（四川省德格县马尼干戈初级中学四川甘孜627200）
【摘要】化学教学水平提高，需要一套完善的制度和师生之间的情感交流，因此，本文特从这两点进行深入探讨和剖析，以期为学生学习能力提高进行有益探索。
【关键词】初中化学严格管理情感交流学习能力
中图分类号：Ｇ62文献标识码：Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）04-024-01
本年龄段的学生具备初步的人生观、价值观和世界观。但依旧不够稳定。初步的社会经验，但依旧不够成熟，他们自尊、自信却又过于敏感，具有较强的逆反心理，当他们努力做一件事效果很小的时候，有很容易导致自卑心理。他们热爱现实生活，希望被教师和学生理解和尊重。有鉴于此，作者结合多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀成果，特对如何读学生进行严格管理，树立他们正确的人生观、价值观和世界观，牢固树立纪律意识，更好的传道授业，此外，对学生应给与充分的尊重、关爱和理解，促使自身成为他们的良师益友，设身处地的为他们着想。可以推心置腹的进行交流进行深入的探讨和剖析，以期为化学教学深入化、持续化和健康化开展提供自身应有贡献。
一、严格管理，以便培养贴近社会客观发展的高素质型人才队伍。
伴随着我国社会经济的飞速发展，我们经济和社会迫切需要更多的专业性人才，而培养一大批高素质型人才对正是我们学校教育的首要任务。结合本校教学实际，作者认为：要实现以上教学任务，需要多举并存，尤其是作为化学教师，更应肩负起历史使命，那么如何对学生实现严格管理呢：作者认为：应从以下方面入手：
1结合校规校纪，制定出一套严格的学习和管理体系。作者结合本校地理区位和本地区经验发展现状，认为;我们培养的学生首先要满足现代社会客观发展需求。尤其是本专业学生水平差强人意，自身纪律意识淡薄，给日常教育和管理工作带来一系列严峻考验，一味的依靠苦口婆心的讲解和说教式远远不够的，因此，班主任必须建立一套严谨的学生管理体系。当然这些制度并非凭空而来，而是要通过学生献言献策和民主协商而制定。管理制度特点在于：赏罚分明。由班干部对学生的学习水平、纪律条件、社会正能量等方面进行每日等级和每月汇总，以此作为学生德育考核和评定学生的依据，并以此来规范学生言谈举止，为增强全体学生学习水平提高发挥自身优势。
2在制度推进时，应秉承："客观和公正"原则。要切合时宜的做到"有法必依、执法必严和违法必究;。本阶段的学生逆反心理很严重，此时，需要一个"服"字，促使学生对教师心悦诚服，对学习制度要心悦诚服，为了又快又好的实现这一教学任务，作者在日常班级教育工作中，积极秉承"客观和公正的"原则，惩恶扬善，公开透明，并且坚持全体学生监督。当学生对一些学习存在异议时，应一视同仁，不论是班干部还是普通学生在制度面前一律平等，绝对不能因为是班干部就敷衍了事，是普通学生就两个标准。因此，作者在处理学生事务时，牢固树立公正原则，不论是学习成绩优异还是学习能力差的学生都应一个标准，制定学习制度不容易，然而要大力推动，更急不易。因此，当面临许多问题时要坚持："有法必依、执法必严和违法必究。"有法必依就是每个学生都应依据学习制度来规范自身言行，执法必严就是严格按照制度行事，违法必究就是当学生违反了一些规章制度时，应给与必要的惩罚，此时，更应进行必要的思想教育。
3规章制度应与时俱进。一套规章制度即使集思广益，依旧会存在不同程度的缺陷。因此，在具体执行遇到的一系列问题，应读信息进行及时反馈，因此，在日常学生学习中，作者时常引导学生对本班规章制度有什么建议，作为化学教师，也要不断检讨自身问题，以便在学生心目中长期树立威信。规章制度通过一段时间以后，本班级风貌大为改观。学生通过学习，自身素质获得显著性增强，深受社会好评，
4师生之间互相理解和有效沟通是做好化学工作的有效途径。学生白天在学校学习，远离家庭，因此，他们渴望收到教师的关心和爱护。因此，在日常学生管理工作中，作者时常对学生说，我不仅是你们的教师，更是你们的朋友和父母。当他们遇到一些困难时，不论是学习中还是现实生活中，作者时常进行力所能及的帮助，并在生活上嘘寒问暖，一进步增强他们独立生活能力。最大程度激发学生学习积极性和主动性。
5尊重学生和理解学生。本年龄段的学生自尊心强，逆反心理严重，因此，本年龄段应注重思想道德教育。此时，一定要尊重他们和理解他们，以便消除他们反感情绪，加重师生之间的对峙。因此，作者时常以接近学生心理状态对他们进行理解，从来不会在公开场合对他们进行批评，此外，在对学生进行批评时严格注意态度和口气，尤其是那些后进生，善于发现他们身上有点，并在课堂上进行公开称赞。
6在倾听学生呼声中促使师生之间情感交流。学生的学习要求不尽相同，因此，化学教师不可能做到面面俱到，因此，很可能导致师生之间分歧较大，而自己却浑然不知。因此，化学教师应市场和不同层次的学生进行沟通，将他们的不满引导出来，通过专门人士收集自身评价，由于善于和学生沟通，作者深受广大学生信任，一些问题迎刃而解。成为学生良师益友以后，化学工作变得异常轻松和高效。
言而总之：要提高每位学生学习水平绝非易事。作者认为;化学教师引发善于将教师角色和朋友角色有机结合，通过严师来管理学生，同时又通过朋友来理解学生，最大程度帮助广大学生形成正确的学习观念和学习方式，以便促使学生获取更多的知识和丰富自身技能。
参考文献：
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