导读:本文包含了英语教学改革论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:一体化英语,教学改革,烹饪专业
英语教学改革论文文献综述
侯小惠,王长冰[1]（2020）在《烹饪专业国际化人才培养模式下英语教学改革》一文中研究指出烹饪专业教师与英语教师学科融合，互相学习，取长补短，提升专业技能和英语水平。在英语教学中推行一体化教学改革，取得较好的教学效果，推动了烹饪专业国际化人才培养。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
宿迁泽达职业技术学院公共基础部,潘瑜[2]（2019）在《基于职业导向的高职公共英语教学改革研究》一文中研究指出摘要：在当前全球化经济发展的背景下，高职院校应该把行之有效的英语素质培养作为当前人才培养工作的一个重要内容。本文结合当前职业导向，分析和探讨了高职院校公共英语教学改革工作开展的相关问题。关键词：职业岗位导向；高职院校；公共英语；教学改革一(本文来源于《科学导报》期刊2019-12-24）
徐琼[3]（2019）在《新形势下高校英语课程教学改革与实践创新探究》一文中研究指出英语是高校教育阶段的一门基础性学科,其对于提升学生的英语综合运用能力具有非常重要的作用。尤其是在经济全球化的新形势下,我国社会经济的发展对于英语专业人才的需求量与日俱增,这也使得高校英语教学的地位被逐渐的提升。但是由于传统的高校英语课程教学中存在一些问题,会对课程教学的水平以及学生英语学习能力的提升产生一定的影响,因此,对高校英语课程教学进行改革和创新是非常必要的。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
邵敏[4]（2019）在《新形势下大学英语词汇教学改革与实践探究》一文中研究指出若将大学英语学习比喻成建造一栋房子,词汇则相当于砖石,在整个大学英语词汇教学中占据着绝对的基础性地位。夯实大学生英语词汇基础也是有效提升其英语学习成效的必然举措。而随着高等教育改革的逐渐深化,大学英语词汇教学也需紧跟时代潮流,为此本文将结合具体教学实例与笔者多年教学经验,在阐明大学英语词汇教学现存问题的基础上,着重围绕新形势下大学英语词汇教学改革与实践进行简要分析研究。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
王亚敏,章洪流,何洋[5]（2019）在《医学院校英语教学体系构建及教学改革研究》一文中研究指出虽然大学英语教学改革在许多高校都取得了阶段性的成果,然而一个具有医学院校英语教学特点相对完整、科学的并能够给各个医学院校提供参考并加以推广的教学体系尚未形成,致使这些医学院校的英语教学当下依旧是对我国大学英语常用模式进行套用,其英语教学自身该有的独特性与专业性很难得以体现,教学水平的提升也因此类情况受到一定程度的制约。鉴于此类原因,本文的研究背景就设定为医学院校的大学英语教学,以建构一个符合医学院校英语教学特点、科学完整的全新英语教学体系为目的,对语言学、教育学、特殊用途英语等各个领域的探究成果加以综合运用,通过文献法、案例法以及问卷分析法相互结合运用进行探究,并提出医学院校的教学体系的改革措施,包括改革教学方法及手段,调整教学评价形式,重建师资队伍。(本文来源于《锦州医科大学学报(社会科学版)》期刊2019年06期）
潘华方[6]（2019）在《“互联网+”时代大学英语翻译教学改革探索》一文中研究指出互联网经历了PC互联网和移动互联网两个阶段,互联网的每个阶段,都有相应传统产业发生相应的改变,人们开始将互联网和教育结合起来,形成了非常具有时代感的名词,就是"互联网+",现状下对于两者的结合形成了常规模式。对于大学时代的英语教学来说,"互联网+"的利用既是机遇,也是挑战。积极运用"互联网+"教学,把资源合理运用起来,是探索的根本方向。(本文来源于《英语广场》期刊2019年12期）
刘丽梅[7]（2019）在《高校专门用途英语的教学现状与改革策略》一文中研究指出在全球经济一体化的时代背景下,许多行业对复合型外语人才的需求不断增加。许多高校为了满足人才市场的需求纷纷开设专门用途英语课程或设立相关专业,以培养专业应用型外语人才。本文着重探讨高校在专门用途英语教学过程中面临的诸如教学目标不明确、教学内容不规范、教学方法陈旧、师资力量薄弱、缺少相应的社会实践以及缺乏科学有效的评价体系等问题并提出改革策略,为我国专门用途英语的教学改革与研究做出贡献。(本文来源于《英语广场》期刊2019年12期）
卢丙华[8]（2019）在《高校英语专业《高级英语》课程混合式教学教学改革探讨》一文中研究指出《高级英语》课程是高校英语专业本科重要的基础课程,内容广泛,教学与学习难度都比较大,混合式教学教学设计改革,能够比较充分地调动学生的学习积极性和参与度,提高教与学的效率和效果。本文就高校英语专业《高级英语》课程混合式教学教学改革进行探讨。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
葛小园[9]（2019）在《基于以就业为导向的高职英语教学改革探析》一文中研究指出高职教育致力于为社会培养实用型人才,在国家大力发展职业教育的今天,高职教育更加明确以就业为导向的教学目标。英语作为一门重视实用性的课程,在国际交流日益频繁的背景下,社会对该专业人才求贤若渴,然而很多高职毕业生在就业中未能充分发挥出英语的作用,或者与职业发展联系不密切,这是需要高职英语教学需要解决的问题。本文从高职英语教学现状和问题入手,分析如何以就业为导向开展高职英语教学,希望对具有借鉴意义。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
董鹤[10]（2019）在《基于需求分析理论的高校英语教学改革》一文中研究指出高校英语是融合多种教学模式和手段的教学课程,以英语知识理论为主导,主要学习内容是语言知识、应用技巧和策略、文字转换能力等。高校英语教学在于培养学生听说读写全方位综合运用的素质能力,为了刺激学生对于英语学习的兴趣和求知欲,增加英语的实际使用能力,提高英语教学应用成果。本文以需求分析理论作为切入点,在此基础上,了解高校学生实际学习英语的需求情况,从课程设置、教材选择、教学模式等各方面来研究讨论高校英语的教学改革。(本文来源于《校园英语》期刊2019年50期）
英语教学改革论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
摘要：在当前全球化经济发展的背景下，高职院校应该把行之有效的英语素质培养作为当前人才培养工作的一个重要内容。本文结合当前职业导向，分析和探讨了高职院校公共英语教学改革工作开展的相关问题。关键词：职业岗位导向；高职院校；公共英语；教学改革一
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
英语教学改革论文参考文献
[1].侯小惠,王长冰.烹饪专业国际化人才培养模式下英语教学改革[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[2].宿迁泽达职业技术学院公共基础部,潘瑜.基于职业导向的高职公共英语教学改革研究[N].科学导报.2019
[3].徐琼.新形势下高校英语课程教学改革与实践创新探究[J].课程教育研究.2019
[4].邵敏.新形势下大学英语词汇教学改革与实践探究[J].课程教育研究.2019
[5].王亚敏,章洪流,何洋.医学院校英语教学体系构建及教学改革研究[J].锦州医科大学学报(社会科学版).2019
[6].潘华方.“互联网+”时代大学英语翻译教学改革探索[J].英语广场.2019
[7].刘丽梅.高校专门用途英语的教学现状与改革策略[J].英语广场.2019
[8].卢丙华.高校英语专业《高级英语》课程混合式教学教学改革探讨[J].课程教育研究.2019
[9].葛小园.基于以就业为导向的高职英语教学改革探析[J].校园英语.2019
[10].董鹤.基于需求分析理论的高校英语教学改革[J].校园英语.2019