试论朱自清语文教育思想

论文摘要

朱自清是中国文学史上著名的学者、诗人、散文家,同时也是一位语文教育工作者。他有着长达29年的语文教学实践,可以说,朱自清把自己毕生的精力都用在了语文教育事业上。他不仅发表了许多有关语文教育的文章,还亲手编写教材,他对语文教育的贡献是留给我们的一笔宝贵的财富。本文采用文献研究法,在写作过程中广泛地搜集、整理、研究文献资料,力求对朱自清的语文教育思想做出科学合理的解释。文章首先分析了朱自清语文教育思想的形成背景,主要有三点,即时代环境的熏陶、挚交好友的帮助、自身的教学实践。接下来是文章的主体部分,主要讨论朱自清语文教育思想的具体内容,即人格教育观、学科目的观、语文教材观、阅读教学观、写作教学观、语文教师观六个方面。对人格教育观的研究主要从人格教育观的内涵、人格教育观指导下的语文教育、培养学生健全人格的策略这三方面展开；对学科目的观的研究从学科目的观的内涵、特点两方面展开；对语文教材的研究分为理论和实践两部分；阅读教学观方面则是研究了阅读教学的目的任务、阅读教学的方法；写作教学方面则是研究了写作教学的性质、策略；教师观方面主要研究了语文教师观的内涵。在对朱自清语文教育思想进行具体论述之后,文章结合当今语文教学实际,探讨朱自清语文教育思想的指导意义。第一,有利于促进学生的全面发展。第二,有利于正确理解语文学科的目的。第三,有利于指导语文教材的编写。第四,有利于指导语文教师的教学。第五,有利于促进语文教师的成长。总之,整篇文章采取科学严谨的研究态度,结合今天语文教育的大背景,对朱自清语文教育思想进行阐述,得出了其对当今教学的有益启示,希望能对当今的语文教学改革和发展有所帮助。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• 第一章 朱自清语文教育思想的形成背景
• 第一节 时代环境的熏陶
• 第二节 挚交好友的帮助
• 第三节 自身的教学实践
• 一、中学教学实践
• 二、大学教学实践
• 第二章 朱自清语文教育思想的具体内容
• 第一节 人格教育观
• 一、人格教育观的内涵
• 二、人格教育观指导下的语文教育
• 三、培养学生健全人格的策略
• 第二节 学科目的观
• 一、学科目的观的内涵
• 二、学科目的观的特点
• 第三节 语文教材观
• 一、文白兼收
• 二、文质兼美
• 三、重视选文选本的价值
• 四、从学生实际出发
• 第四节 阅读教学观
• 一、阅读教学的目的任务
• 二、阅读教学的方法
• 第五节 写作教学观
• 一、写作教学的性质
• 二、写作教学的策略
• 第六节 语文教师观
• 一、要有对学生的爱
• 二、尊重学生的主体地位
• 三、要有负责任的态度
• 四、不断完善自己
• 第三章 朱自清语文教育思想的当代价值
• 第一节 促进学生的全面发展
• 第二节 正确理解语文学科的目的
• 第三节 指导语文教材的编写
• 第四节 指导语文教师开展教学
• 第五节 促进语文教师不断成长
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 攻读硕士学位期间发表的论文