大学生环境价值观、环境态度和环境行为的特点及关系研究

论文摘要

面对日益严峻的环境问题,要寻求解决问题的途径仅仅依赖科学技术、经济和法律的手段是不够的,因为人类任何一项活动都是在一定的思想指导下进行的,而最深层次的指导思想就是价值观,因而人类对自然环境破坏的原因应该首先到环境价值观中去寻找。树立正确的环境价值观是解决环境生态问题、实现可持续发展的根本性对策。在对环境价值观、环境态度和环境行为研究进展进行分析的基础上,基于国内外应用较为广泛的环境价值观、环境态度和环境行为调查问卷,采用专家咨询和项目分析、因素分析、信度分析等统计方法对调查问卷进行修订,进而形成环境价值观、环境态度和环境行为的最终问卷。研究选取大学生为研究对象,通过抽样调查,了解大学生环境价值观、环境态度和环境行为的结构,并探讨了性别、年级、宗教信仰、家庭结构等人口学变量在三者上存在的差异及交互作用。同时,采用相关、回归等分析方法对大学生环境价值观、环境态度和环境行为两两之间的相关性及预测力进行研究。最后,采用路径分析方法建立大学生环境价值观、环境态度和环境行为之间的关系模型。本研究结果表明:(1)大学生环境价值观、环境态度和环境行为在性别、年级、学校类型、家庭结构、家庭经济等人口学变量上存在显著差异,并在某些指标之间存在一定的交互作用。(2)大学生环境价值观总体上存在差异,大学生环境价值观从高到低依次为生态平衡、自然中心、人类中心。(3)大学生环境态度总体上存在差异,大学生环境态度的均值从高到低依次排序为:节约能源、生态环境、环境公共事业、生活环境、人口环境、经济环境。(4)大学生环境行为总体上存在差异,大学生环境行为的均值排序依次为:节约能源行为、购买消费行为、饮食消费行为、循环利用行为、交通行为、环境支持行为、避免浪费行为。(5)环境价值观和环境态度的各因子存在显著的相关,其中自然中心和生态平衡和环境态度的各因子显著正相关,人类中心和节约能源、人口环境、环境公共事业、生活环境和生态环境因子显著正相关。(6)环境态度和环境行为的各因子显著相关,环境态度中的节约能源、人口环境、环境公共事业、生活环境和生态环境各因子与环境行为中的节约能源行为、交通行为、循环利用行为、购买消费行为和饮食消费行为各因子均显著正相关,环境态度的人口环境、环境公共事业、生活环境与环境支持行为因子显著正相关。(7)环境价值观的自然中心、人类中心和生态平衡维度的各维度和环境行为节约能源行为、交通行为、购买消费行为各维度有显著的正相关,人类中心和避免浪费行为、饮食消费行为有显著的正相关。自然中心和循环利用行为、环境支持行为有显著的正相关,生态平衡和循环利用行为、饮食消费行为有显著的正相关。(8)路径分析结果表明,环境价值观对环境行为既有直接的影响,也有通过环境态度对环境行为间接的影响,两条路径对环境行为都有强的预测作用。对环境行为的影响中,环境态度可能是一个“中介变量”。环境价值观对环境态度有直接的影响,能很好的预测环境态度。环境态度直接影响环境行为。从研究结果我们可以看出,要从根本上解决环境问题,关键的是要改变人类的环境行为和环境态度,而深层次的是要建立起人与自然和谐共处的环境价值观。因此,可以通过环境教育等多种方式指导大学生建立起正确的环境价值观,用于指导大学生的环境态度和环境行为,这将有助于帮助他们建立起积极健康的环境态度和环境行为。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第一章 引言
• 1.1 选题背景
• 1.2 研究意义
• 1.2.1 环境价值观、环境态度和环境行为的理论意义
• 1.2.2 环境价值观、环境态度和环境行为的现实意义
• 1.2.3 研究大学生环境价值观、环境态度和环境行为的意义
• 1.3 研究目的
• 第二章 研究综述
• 2.1 环境价值观研究回顾
• 2.1.1 环境价值观的定义
• 2.1.2 环境价值观的结构和测量
• 2.1.3 环境价值观的相关研究进展
• 2.2 环境态度研究回顾
• 2.2.1 环境态度的定义
• 2.2.2 环境态度的影响因素
• 2.2.3 环境态度的相关研究进展
• 2.3 环境行为研究回顾
• 2.3.1 环境行为的定义
• 2.3.2 环境行为的结构
• 2.3.3 环境行为的影响因素
• 2.3.4 环境行为的分类
• 2.3.5 环境行为的相关研究进展
• 2.4 环境价值观、环境态度和环境行为的关系
• 2.4.1 环境价值观和环境行为的关系
• 2.4.2 环境态度和环境行为的关系
• 2.4.3 环境价值观、环境态度和环境行为的关系
• 第三章 研究设计
• 3.1 研究思路
• 3.2 研究内容
• 3.3 研究设计
• 3.3.1 研究对象
• 3.3.2 研究工具
• 3.3.3 研究假设
• 3.3.4 资料处理
• 第四章 环境价值观、环境态度和环境行为问卷的修订与确定
• 4.1 大学生环境价值观问卷的修订
• 4.1.1 大学生环境价值观问卷的确定
• 4.1.2 问卷的项目分析和因素分析
• 4.1.3 问卷的信度分析
• 4.1.4 问卷的效度分析
• 4.2 大学生环境态度问卷的修订
• 4.2.1 大学生环境态度问卷的确定
• 4.2.2 问卷的项目分析和因素分析
• 4.2.3 问卷的信度分析
• 4.2.4 问卷的效度分析
• 4.3 大学生环境行为问卷的修订
• 4.3.1 大学生环境行为问卷的确定
• 4.3.2 问卷的项目分析和因素分析
• 4.3.3 问卷的信度分析
• 4.3.4 问卷的效度分析
• 第五章 大学生环境价值观、环境态度和环境行为的特点
• 5.1 大学生环境价值观特点
• 5.1.1 大学生环境价值观总体特征
• 5.1.2 大学生环境价值观的性别差异
• 5.1.3 大学生环境价值观的宗教信仰差异
• 5.1.4 大学生环境价值观的年级差异
• 5.1.5 大学生环境价值观的学校类型差异
• 5.2 大学生环境态度特点
• 5.2.1 大学生环境态度总体特征
• 5.2.2 大学生环境态度的性别差异
• 5.2.3 独生子女与非独生子女大学生环境态度的差异
• 5.2.4 大学生环境态度的宗教信仰差异
• 5.2.5 大学生环境态度的年级差异
• 5.2.6 大学生环境态度的学校类型差异
• 5.2.7 大学生环境态度的家庭结构差异
• 5.3 大学生环境行为特点
• 5.3.1 大学生环境行为总体特征
• 5.3.2 大学生环境行为的性别差异
• 5.3.3 独生子女与非独生子女大学生环境行为的差异
• 5.3.4 大学生环境行为的宗教信仰差异
• 5.3.5 大学生环境行为的年级差异
• 5.3.6 大学生环境行为的家庭所在差异
• 5.3.7 大学生环境行为的家庭经济差异
• 5.4 人口学特征的交互作用分析
• 第六章 大学生环境价值观、环境态度和环境行为的关系研究
• 6.1 环境价值观和环境态度的关系研究
• 6.1.1 环境价值观和环境态度的相关
• 6.1.2 环境价值观对环境态度的预测作用
• 6.2 环境态度和环境行为的关系研究
• 6.2.1 环境态度和环境行为的相关
• 6.2.2 环境态度对环境行为的预测作用
• 6.3 环境价值观和环境行为的关系研究
• 6.3.1 环境价值观和环境行为的相关
• 6.3.2 环境价值观对环境行为的预测作用
• 6.4 环境价值观、环境态度和环境行为的关系模型建构
• 6.4.1 环境价值观、环境态度和环境行为的关系
• 6.4.2 环境价值观、环境态度和环境行为的路径模式检验
• 第七章 讨论
• 7.1 大学生环境价值观特点
• 7.1.1 生态平衡成为大学生环境价值观的主要取向
• 7.1.2 环境价值观的性别差异
• 7.1.3 环境价值观的年纪差异
• 7.1.4 环境价值观的学校类型差异
• 7.2 大学生环境态度特点
• 7.2.1 节约能源成为环境态度的主要特点
• 7.2.2 环境态度的性别差异
• 7.2.3 独生子女与非独生子女大学生环境态度的差异
• 7.2.4 大学生环境态度的学校类型差异
• 7.2.5 环境态度的家庭结构差异
• 7.3 大学生环境行为特点
• 7.3.1 节约能源行为成为大学生环境行为的主要特点
• 7.3.2 大学生环境行为的性别差异
• 7.3.3 独生子女与非独生子女大学生环境行为的差异
• 7.3.4 大学生环境价值观在家庭所在和家庭经济的差异
• 7.4 环境价值观、环境态度和环境行为的关系研究
• 7.4.1 环境价值观和环境态度的关系研究
• 7.4.2 环境态度和环境行为的关系研究
• 7.4.3 环境价值观和环境行为的关系研究
• 7.4.4 环境价值观、环境态度和环境行为三者之间的关系
• 第八章 结论和建议
• 8.1 结论
• 8.2 建议
• 参考文献
• 附录
• 致谢