西安地区普通高校整体式公共教学楼（群）空间适应性设计研究

论文摘要

从1998年全国高校大规模扩招以来,高校建设量剧增。高校建筑比重最大的教学楼设计也发生了巨大的变化。一种为了适应新的高等教育理念、促进学科间互相交流、资源共享的整体式教学楼(群)应运而生。原有单一的教学空间也转变为多元化与注重全方位交往空间的学习场所。随着信息时代的到来,教育理念和教育模式的不断改革,教学空间的灵活性和应变能力将显得日益重要,教学空间设计如何适应不断变化的趋势是一个值得研究的问题。面对全国高校教学楼大规模建设带来的批量生产与特色趋同的现象,本文以西安地区为例,对西安地区所有新建高校整体式公共教学楼进行调研,了解公共教学楼的使用情况,对存在的问题进行分析总结。其次从学生的行为与心理需求出发,探讨了整体式公共教学楼空间适应性设计的研究内容,结合国内外优秀实例对比分析,归纳总结出整体式公共教学楼空间适应性设计的构成方法。最后结合西安地区的地域文化和气候特点,提出了具体的设计策略,并对部分整体式公共教学楼的教学空间进行了适应性改造。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 绪论
• 1.1 研究的缘起
• 1.2 课题研究的背景
• 1.3 课题研究的对象与内容
• 1.3.1 课题研究对象与相关概念的界定
• 1.3.2 课题研究的内容
• 1.4 课题研究的目的和意义
• 1.5 国内外相关课题的研究现状
• 1.5.1 国内研究现状
• 1.5.2 国外研究现状
• 1.6 课题研究的基本理论与方法
• 1.7 论文研究框架
• 2 我国普通高校整体式公共教学楼概况及其空间设计影响因素分析
• 2.1 整体式公共教学楼（群）出现的背景
• 2.1.1 大规模扩招带来"量"的需求
• 2.1.2 旧有建筑功能、形式与新需求的矛盾带来"质"的需求
• 2.1.3 多功能复合带来"形’的需求
• 2.2 整体式公共教学楼的特点
• 2.3 整体式公共教学楼（群）常见的几种布局形态
• 2.4 整体式公共教学楼建筑空间设计的影响因素分析
• 2.4.1 教育理念的影响
• 2.4.2 教育模式的影响
• 2.4.3 教育手段的影响
• 2.4.4 学生心理、行为的影响
• 2.5 小结
• 3 普通高校整体式公共教学楼（群）建筑空间适应性设计分析
• 3.1 适应性设计理论概述
• 3.2 整体式公共教学楼空间组成的划分
• 3.3 整体式教学楼建筑空间适应性设计内容各要素系统的建构
• 3.4 整体式教学楼建筑空间适应性设计研究内容
• 3.4.1 教学空间的适用性设计
• 3.4.2 教学空间灵活性与可变性设计
• 3.4.3 教学空间多样性设计
• 3.4.4 空间地域性
• 3.5 小结
• 4 西安地区普通高校整体式公共教学楼使用现状调研及分析
• 4.1 调研简介
• 4.2 西安部分高校分布图及规模
• 4.3 西安地区新建校区公共教学楼概况
• 4.4 典型实例调查研究
• 4.4.1 西安电子科技大学长安校区
• 4.4.2 西北工业大学长安校区
• 4.5 调研总结
• 5 西安地区普通高校整体式公共教学楼（群）空间适应性设计研究
• 5.1 西安气候条件与地域文化分析
• 5.2 西安地区整体式公共教学楼组群空间布局适应性设计
• 5.2.1 组群布局形式对教学楼室内外空间环境的影响
• 5.2.2 教学楼组群布局形态对自然环境的适应性
• 5.3 西安地区整体式公共教学楼内部空间适应性设计
• 5.3.1 整体式公共教学楼内部空间适用性设计
• 5.3.2 室内空间灵活性与可变性设计
• 5.3.3 室内空间多样性设计——从单一的教学空间到促进交往的复合空间
• 5.4 西安地区整体式公共教学楼室外活动空间适应性设计
• 5.4.1 设置尺度宜人的围合式庭院
• 5.5 小结
• 6 整体式公共教学楼教学空间适应性改造设计
• 6.1 建筑空间适应性改造理论
• 6.2 西安工业大学未央校区教学空间适应性改造设计
• 6.2.1 学校概况
• 6.2.2 教学楼现状评价
• 6.2.3 适应性改造概念方案分析
• 6.3 小结
• 7 结语
• 7.1 论文结论
• 7.2 今后研究的方向
• 致谢
• 参考文献
• 作者在读期间的研究成果
• 附录