尹朝上四川省马尔康中学624000
【摘要】在素质教育的普及下，当代教学不仅重视学生的学习发展，更重视学生的思想道德品质的建设，越来越重视学生的综合素质，这也是当下社会中对于人才的基本要求。在这一背景下，初中教学中道德与法制课程的作用越来越突出，对于学生思想道德的建设起到了非常关键的作用。但是以往的教学模式在当下已经不再适用，我们更是要追求一种开放性的教学模式，使学生的能力能够得到有效的提升，同时也能够有效的提高教师的教学质量。
【关键词】初中道德与法制课程；开放性教学；有效策略
中图分类号：G633.6文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）01-060-01
1初中道德与法制课程开放性教学的作用
1.1帮助学生掌握正确的学习方法
在道德与法制课程的教学过程中，开放性的教学方法能够对于学生起到积极的引导作用，使其在学习的过程中能够掌握正确的学习方法，提高自主探究的能力。这种教学方法改变了传统教学中教师大量灌输知识、学生机械记忆的方式，学生的学习过程不再是一个单方面的学习，而是在课堂中通过与教师和其他同学的交流学习中不断的获取知识，完善自己的知识储备。同时，通过教师与学生之间有效的交流，有效的提高了学生的学习兴趣，同时也培养了学生的兴趣爱好，增加了学生的知识储备，有助于学生综合素质的提升。
1.2提高了学生对于知识的运用能力
在原来的教学过程中，教师受到应试教育以及不完善的教学评价机制等内容的影响，很多教师在教学的过程中过于重视理论知识的教学，课堂中大量的时间都被用于理论知识的讲解上，学生在被动的状态下对于知识的理解与运用水平都比较低。而开放性的学习方式，在课堂中教师带领学生结合实际生活中的事例来提高学生的认知感，通过理论与实践的结合，也有助于学生灵活的运用所学的知识。
2开放性教学的有效实践
2.1利用信息工具，创设生动情境
随着科学技术的迅速发展，信息工具的使用也越来越便利越来越普遍。教育者应当跟随时代的潮流，将信息工具的使用投入到教学当中去，充分发挥信息工具的作用，充分利用大数据时代下信息工具的快捷便利，为学生创设生动的情景，带动学生融入到学习中去，能够使得学生集中注意力专心的学习提高学习的效率。
在道德与法律课程中，针对抽象的知识进行有效的化转为图像，视频语音等有利于学生理解的内容，能够吸引学生进行知识的学习，带动学生情感的深入，提高对道德与法律这一课程的感知能力，带动学生情感的波动，使教学课程的内容更加深入到学生行动中去，打破传统教育对学生思维方式的束缚。对初中道德与法制课程内容进行开放式教学，有助于学生能够积极主动的进行学习，不仅仅是作为一门学科进行学习而是将道德与法律融入到生活的方方面面践行到实际生活中去。
2.2打破常规教学，丰富课堂内容
传统初中道德与法律课程的教学方式对学生的学习方式与思维方式有着巨大的束缚，要打破常规教学，使学生学习课堂内容更加丰富。传统教育方式的弊端越来越明显，探讨出新型的教育方式对学生的教育有着重要的作用。首先，老师应从教学课堂内容上发生改变，用新颖的理念，让学生体会到学习的乐趣，课堂内容的教学不只是老师一味地传授知识，让学生把这些知识死记硬背的应用到考试中去，特别是针对专业性较强枯燥无味的理论性知识，教师更应该采用不同形式将课堂内容表现出来，采用多种多样的课堂活动来丰富课堂内容。
其次，打破传统教学方式，对学生思维的束缚，采取多种多样的问答形式让学生自由的探讨学习，让学生能够充分发挥出自身的思维能力。探索出新型教学方式使课堂内容更加丰富，学生能够在教室中积极主动的学习，课堂内容不应只表现在文字中，还应该表现在各个方面，能够将课堂中学到的知识应用到各个方面。
2.3联系生活实际，鼓励学生讨论
道德与法治这一课程的学习，不只是拘泥于书面层次的应用，最主要的是应用到实际生活中去，所以在教师进行课堂教育的同时不能偏离生活实际进行讲解，再就是进行课堂教育时必须联系实际，这样才能达到这一课程学习的教学目的。在理论教学的过程中加入实践性的作业，将理论与实践充分的结合，将生活中的实际问题带入课堂，激发学生学习的兴趣，提升学生的思维能力，增强其想像力，更加融入到课程教学中去，提高学习的效率。将课程内容转化为情景式教学能够更好地帮助学生学习道德与法律这一课程的知识与理论，更能将知识理论运用到生活中去，对学生以后的学习与生活都起着重要的作用，更好地融入社会促进社会的发展与进步。
3结语：
该课程对于学生的身心发展、道德修养有着极为重要的意义，能够促进学生在思想与能力上的全面发展。开放性的教学模式能够解放学生的天性，也能够使枯燥的理论知识生动起来，更有效地为学生所理解。学生的积极与主动需要开放的课堂加以调节，理论必须与实践相结合，学生才能有更加深刻的学习体验，逐渐形成良好的道德品质，达成最终的教学目的。不仅能够让初中道德与法制课程重新焕发光彩，同时也能帮助学生身心健康发展。
参考文献：
[1]浅议初中政治开放性试题的解答[J].杨美荣.黑龙江科技信息.2009(28).
[2]如何正确解答中考政治开放性试题[J].姚胜权,丁刚.教学与管理.2004(07).