当代大学生马克思主义信仰构建问题研究

论文摘要

马克思主义信仰是科学的信仰,也是确立正确的世界观、人生观和价值观的源泉,只有自觉树立马克思主义信仰,才能科学的认识世界,并能够真正的将其应用在实际生活中,进而确立自己的目标并不断的调整和约束自我。大学生是祖国的希望、民族的未来,他们马克思主义信仰的确立与否关系到国家的兴衰成败。然而不可否认,在经济全球化、政治多极化以及文化多元化的时代背景下,大学生在信仰层面出现了程度不同的问题,如何在新时期重新构建大学生的信仰,并能够让马克思主义信仰永葆青春,这是我们将要面对的问题。本文主要通过五个部分来阐述大学生的马克思主义信仰的构建问题:第一部分:导论。主要从大学生构建马克思主义信仰的问题源起、研究意义、国内外研究现状、研究方法、研究重点、难点以及文章创新点来做一概述。第二部分:信仰与马克思主义信仰的内涵。对信仰的涵义以及其发展演变先做一简单介绍,阐述马克思主义信仰的内涵,既是科学、合理的信仰,并需要在实践中不断发展,为了更深层次的理解马克思信仰,将马克思主义信仰与宗教、理想信念、中国传统核心理念进行对比,进而得出马克思主义信仰的独特性。第三部分:当前大学生信仰现状揭示。虽然当代大学生的理想信念从主体上是积极上进的,但是,不得不承认,由于一些主客观因素的影响,大学生信仰出现了一些偏差甚至是缺失。本章主要从三个方面揭示了大学生信仰的现状既大学生信仰的多元化、大学生信仰的世俗化、大学生信仰的盲目化。第四部分:大学生马克思主义信仰缺失的因素分析。从四个方面来分析。社会因素,包括市场经济的负面影响、信息全球化的不利效应;教育因素;环境因素,包括家庭、学校、社会;最后就是自身因素。第五部分:改进大学生马克思主义信仰的对策探析。发挥社会环境的积极作用,主要从完善市场经济体制和加强信息化管理,改进思想政治教育的方法,在环境方面,优化大学生马克思主义信仰的环境,既营造健康的家庭环境、构建和谐的校园环境、形成良好的社会环境。最后,加强大学生主体性教育。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 导论
• 一、问题的提出
• 二、研究意义
• （一） 理论意义
• （二） 现实意义
• 三、国内外研究现状
• （一） 国内研究现状
• （二） 国外研究现状
• 四、研究思路和研究方法
• （一） 研究思路
• （二） 研究方法
• 五、研究的重点、难点和创新点
• （一） 本文的研究重点
• （二） 本文研究的难点
• （三） 本文研究的创新之处
• 第一章 信仰与马克思主义信仰的内涵
• 一、信仰问题概述
• （一） 信仰的发展演变
• （二） 信仰的作用
• 二、马克思主义信仰
• （一） 马克思主义信仰的涵义
• （二） 马克思主义信仰的独特性
• 第二章 当前大学生信仰现状揭示
• 一、大学生信仰的多元化
• （一） 宗教信仰
• （二） 非宗教信仰
• 二、大学生信仰的世俗化
• （一） 拜金主义
• （二） 享乐主义
• （三） 个人主义
• （四） 实用主义
• 三、大学生信仰的盲目化
• （一） 趋向性
• （二） 虚无性
• 第三章 大学生马克思主义信仰缺失的因素分析
• 一、社会因素
• （一） 市场经济的负面效应
• （二） 信息全球化的不利影响
• 二、教育因素
• （一） 马克思主义理论课程体系有待发展
• （二） 马克思主义理论教育方式有待创新
• （三） 思政工作者队伍素质有待提高
• 三、环境因素
• （一） 学校环境
• （二） 社会环境
• （三） 家庭环境
• 四、自身因素
• （一） 大学生自立性的弱化
• （二） 大学生心理健康不容乐观
• （三） 缺少实践环节
• 第四章 改进大学生马克思主义信仰的对策探析
• 一、发挥社会环境的积极作用
• （一） 完善市场经济体制
• （二） 加强信息化管理
• 二、改进思想政治教育方法
• （一） 丰富思想政治教育课程的内容
• （二） 创新思想政治教育的教学方式
• （三） 提高思想政治教育队伍的素质
• 三、创造良好的信仰环境
• （一） 构建和谐的校园环境
• （二） 形成良好的社会环境
• （三） 营造健康的家庭环境
• 四、开展主体性教育
• （一） 主体性教育对于大学生确立马克思主义信仰的意义
• （二） 主体性教育的内容
• （三） 引导大学生进行自我实践教育
• 参考文献
• 后记
• 攻读学位期间公开发表的论文