内外科护理人员临床营养知信行调查研究

论文摘要

临床营养(Clinical Nutrition)是现代营养学的重要组成部分,也是现代医学的重要组成部分。临床营养护理是指护士针对病人现存或潜在的与营养有关的健康问题做出反应,并对这些反应提出护理诊断与护理措施的过程,目的是改善病人的营养状况,防止营养不良的发生,促进疾病的康复。临床营养是护理工作多元化方向发展的需要,对护理人员的综合素质提出了更高的要求。护理人员临床营养知信行水平的高低直接关系到病人住院期间的营养管理水平,对于病人疾病的康复和维持良好的身体状态发挥着非常重要的作用。本研究应用知信行理论模式,对当前长春市三级甲等综合医院内外科护理人员的临床营养知识、态度和行为现状做出调查,了解护理人员临床营养知信行水平,为提高护理人员的营养知识水平、营养态度和营养行为,提出切实可行的建议,为下一步的行为干预提供合理的理论基础,提出下一阶段的工作重点和教育方案。

论文目录

• 内容提要
• 第1章 绪论
• 1.1 国外研究现状
• 1.2 国内研究现状
• 1.3 研究模式
• 1.4 研究目的
• 1.5 研究内容
• 1.6 研究意义
• 第2章 研究设计和方法
• 2.1 研究设计
• 2.1.1 对象与样本
• 2.1.2 样本量计算
• 2.1.3 问卷设计
• 2.1.4 问卷质量控制
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 调查方法
• 2.2.2 统计方法
• 第3章 结果
• 3.1 一般资料
• 3.2 营养知识、态度、行为得分比较
• 3.2.1 营养知识得分比较
• 3.2.2 营养态度得分比较
• 3.2.3 营养行为得分比较
• 3.3 营养知识、态度、行为得分的综合分析
• 3.4 营养知识获得途径
• 3.5 最希望学习的营养知识
• 3.6 工作中遇到营养问题的解决方法
• 第4章 讨论
• 4.1 营养知识
• 4.2 营养态度
• 4.3 营养行为
• 4.4 影响营养知识、态度、行为得分的综合分析
• 4.5 营养知识获得途径
• 4.6 最希望学习的营养知识
• 第5章 对策与建议
• 5.1 加强营养知识在校学习
• 5.1.1 护理专业临床营养学校教育存在的问题
• 5.1.2 临床营养教学
• 5.2 加强营养知识继续教育
• 5.2.1 临床营养护理继续教育的内容
• 5.2.2 临床营养护理继续教育的形式
• 5.2.3 按职称、学历、年资不同制定不同的教育计划
• 5.3 将PBL 教学法引入临床营养课程学习
• 5.4 成立营养护士专业队伍
• 第6章 结论
• 参考文献
• 附录
• 攻读学位期间发表的学术论文
• 致谢
• 中文摘要
• Abstract