基于化学学案的互助合作学习的研究

论文摘要

论文进行了基于化学学案的互助合作学习的研究。对学案与合作学习的概念进行了界定。阐明了研究背景与动机。概述了国内外对学案与合作学习的研究动态及论文研究的理论基础。阐述了基于化学学案的互助合作学习的教学模式的构建,对基于化学学案的互助合作学习进行了教学实践研究。研究结果表明:化学教学中基于学案的互助合作学习有助于提高学生学习化学的兴趣、改善学习态度、增强自信心、提高化学学业成绩。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 问题的提出与研究意义
• 1.1 问题提出的背景分析
• 1.2 研究意义
• 1.2.1 提高化学课堂教学的有效性
• 1.2.2 给学生和教师“减负”
• 1.3 研究方法
• 1.3.1 文献研究法
• 1.3.2 实验法
• 1.3.3 调查问卷
• 1.4 课题的界定
• 1.4.1 国内学者对学案的界定
• 1.4.2 国内外学者对合作学习的界定
• 1.5 国内外研究的现状
• 1.5.1 国内有关学案的研究现状
• 1.5.2 国内外有关合作学习的研究现状
• 第2章 课题的理论依据
• 2.1 学案教学的理论依据
• 2.1.1 建构主义理论
• 2.1.2 发现学习理论
• 2.1.3 有意义学习理论
• 2.1.4 最近发展区理论
• 2.2 合作学习的理论基础
• 2.2.1 社会互赖理论
• 2.2.2 选择理论
• 2.2.3 动机理论
• 2.2.4 发展理论
• 2.3 化学教学的理论基础
• 第3章 基于化学学案的互助合作学习的教学模式的构建
• 3.1 学案的编写
• 3.1.1 学案编写的原则
• 3.1.2 学案编写的一般模式
• 3.1.3 学案的特点
• 3.2 化学教学中开展合作学习的探究
• 3.2.1 合作学习的基本教学策略
• 3.2.2 初中化学教学中开展互助合作学习的意义
• 3.2.3 开展互助合作学习应注意的问题
• 3.3 基于化学学案的互助合作学习在化学教学中的应用
• 3.3.1 准备工作
• 3.3.2 具体教学策略
• 第4章 基于化学学案的互助合作学习在化学教学中的具体实践
• 4.1 实验对象及时间
• 4.2 实验前测及分组
• 4.3 实验内容
• 4.4 案例分析
• 4.5 实验方法
• 4.6 后测
• 4.7 实验结果及分析
• 第5章 结论与思考
• 5.1 结论
• 5.2 思考
• 注释
• 参考文献
• 附录
• 附录一 化学学习兴趣与态度量表
• 附录二 实验班学生成绩表
• 攻读学位期间公开发表的论文
• 致谢