环境教育中进行探究教学的实践研究

论文摘要

环境教育作为素质教育的一个重要组成部分,目前已经成为我国中学教育的目标之一。采取一种有效的方法来开展环境教育是一种必然。新一轮国家基础教育课程改革的一个重要而具体的目标就是改变原有的被动学习方式,提出主动参与的探究学习。课程整合是当前课程发展的趋势之一。本文通过对环境教育和探究教学在内容、组织实施、培养目标等方面的分析发现,二者之间存在很多共同之处。因此,可以将环境教育和探究教学有机结合起来,以有效推进环境教育的实施。论文论述了环境教育的内涵、发展及探究教学的特点、基本理念与实施程序、目标等,梳理了中学化学教材中渗透环境教育的主要内容,指出了开展本课题研究的意义、理论依据及采用的主要方法,在此基础上,以吴中区长桥中学高一两个班的学生为实验对象进行了实践,提出了在中学阶段开展环境教育所遇到的实际问题及我们的思考与建议。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 前言
• 第一章 文献综述
• 1.1 环境教育
• 1.1.1 环境教育的内涵
• 1.1.2 环境教育的特点
• 1.1.3 国外环境教育的发展历程
• 1.1.4 我国的环境教育及现状
• 1.2 探究教学
• 1.2.1 探究教学的含义
• 1.2.2 构建探究教学的理论依据
• 1.2.3 实施探究教学的基本理念
• 1.2.4 探究教学的目标
• 1.2.5 探究教学的基本程序
• 1.2.6 探究教学的设计原则
• 第二章 环境教育中开展探究教学的实践意义
• 2.1 环境教育是探究教学的重要内容之一
• 2.2 环境教育和探究教学的内在一致性
• 2.3 环境教育和探究教学的相互促进性
• 2.4 环境教育中开展探究教学的意义
• 2.4.1 是社会发展的需要
• 2.4.2 是素质教育的需要
• 2.4.3 是实施全面化学教育的需要
• 2.5 环境教育中开展探究教学的目标
• 2.5.1 认知目标
• 2.5.2 过程与方法目标
• 2.5.3 情感目标
• 第三章 环境教育中开展探究教学的实践
• 3.1 研究方法
• 3.2 对学生环保知识和环保意识的现状调查与分析
• 3.2.1 环境知识的了解
• 3.2.2 环境道德的认知
• 3.2.3 参与环境教育的心理倾向
• 3.3 开展途径-课题型探究活动
• 3.4 环境教育中实施探究教学的若干方法与策略
• 3.4.1 创设情境策略
• 3.4.2 提出探究问题的策略
• 3.4.3 指导策略
• 3.4.4 注重小组分工和探究讨论
• 3.4.5 注重化学实验
• 3.4.6 学科综合，提高环保技能
• 3.4.7 应用信息技术促进探究教学
• 3.5 环境教育中实施探究教学的案例
• 3.5.1 废电池浸出液对植物生长的影响研究
• 3.5.2 含磷洗涤剂对水体的污染与防治研究
• 3.5.3 长桥中学周围水质调查
• 3.6 环境教育中进行探究教学的效果分析
• 3.6.1 实现了探究教学的目标
• 3.6.2 实现了环境教育的目标
• 第四章 结论与反思
• 4.1 结论
• 4.2 反思
• 参考文献
• 攻读学位期间发表的论文
• 附录
• 致谢
• 详细摘要