扈大威黑龙江省大庆市萨东第二小学163312
一、德育在体育教学中的意义
十年树木，百年树人。德育在学校教育体系中占有极其重要的地位与作用，它不仅是一项专门的教育课程，在各个学科中均能有所体现，以体育教学为例，在激发学生体育学习的主动性和积极性的同时，在课堂教学活动中，德育的适时渗透是非常关键的，它会为学生的自我行为意识进行有效的疏导，会使学生的个人意识向集体意识而有效转化。
二、课程选择与德育相结合
1.大课间活动内容创新与德育的结合。
2.冬季室外冰雪活动的课程开发、内容创新与德育的结合。
3.冬季室内体育活动的课程开发、内容创新与德育的结合。
三、课程对象与目的
课程开发、内容创新与德育教育相结合，适用于1-5年级全体学生，这不仅能有效调动学生运动的积极性，还能促进学生身心健康发展，在培养“我运动、我健康、我快乐”体育精神的同时，更为行之有效地进行德育渗透，逐步形成具有我校特色的课程开发、内容创新与体育教学的有机结合。
四、例谈
1.大课间活动内容创新与德育的结合。传统的课间操以广播体操为主，形式单一，内容单调，运动量不足，已不能满足学生的运动需要，长时间地重复，使得学生对课间操渐渐失去了兴趣，出现厌烦情绪，其活动效果也就可想而知了。针对这一实际问题，我自编了一套花样跳绳脚步操。这套脚步操是练习花样跳绳的基础，动作简单易学，节奏感强，非常适合小学1-5年级学生学习、运动、锻炼，现自编动作已达到11节。这套自编脚步操在实际操作中取得了很好的效果，它不仅适用于体育课堂教学，同时也很好地解决了体育课前的热身环节，摒弃了以往单调、枯燥的跑步热身活动。该脚步操在锻炼学生下肢肌肉与心肺功能等方面丝毫不逊色于传统教学的400-600米热身慢跑。
德育渗透在活动中的体现：学生们一改以往上间操时拖拖拉拉的现象，渐渐养成团结协作的好习惯，队与队之间、班与班之间形成良好的默契，在音乐节奏的带领下，学生们跳动的身影成为我校课间操一道亮丽的风景线。
2.冬季室外冰雪活动的课程开发、内容创新与德育的结合。东北地区独有的冬季气候是影响体育课教学的重要因素，多数学生因为怕冷，因缺少他们喜欢的活动内容而不愿意到室外上体育课，体育课成了作业课或自由活动课，这对提高和增强学生的体质以及适应环境的能力带来了不利的影响。面对冬季室外体育课的最大问题，是充分调动学生上课的情绪及活动内容的创新。结合东北冬季的特点，我利用身边现有的资源，开发出适合小学生的冰雪游戏活动。
（1）水平一冰雪活动内容：水平一（1-2年级）的学生主要以简单的工具来制作冰雪模型，利用废旧课桌，四面对齐，向内填充大量的雪，四面推挤，表面修平，一个大大的“生日蛋糕”就形成了。
（2）水平二冰雪活动内容：水平二（3-4年级）的学生利用水桶、撮子收集雪，利用学生课桌、宣传板等物品搭建正方形或长方形雪块模型，待多组雪块制作完成并组合、连接在一起时，“雪城”就建造好了。学生在“雪城”里游戏，充满欢乐。
（3）水平三冰雪活动内容：水平三（5-6年级）的学生和教师一起利用废旧桌椅、冰块等多种工具建造冰雪滑梯。在体育课活动中，在课间休息时，你能看到学生们兴高采烈地在排队等候进行活动，学生从“雪滑梯”上滑下的是一瞬间，留下的却是快乐和幸福。
德育渗透在活动中的体现：在“雪滑梯”的制作过程中，学生们懂得了团结就是力量这句话的含义所在，懂得了个体与集体之间的相互关系。制作“雪滑梯”时需要收集大量的雪，这时的学生们没有相互之间的攀比，有的只是为完成这一目标而共同努力的心愿，潜移默化中，团结协作，互相帮助成为了学生们的座右铭，不需要过多的说教，德育渗透尽在活动中得以体现。
3.冬季室内体育活动的课程开发、内容创新与德育的结合。在创设冬季室外冰雪体育活动的同时，我也试图对在教室内进行的体育活动有所开发和创新。我因地制宜地利用雪糕棒、筷子来进行“DIY”创意搭建、自己动手制作“叠叠木”等教具，充实冬季室内体育课堂教学内容。利用雪糕棒、筷子来进行“DIY”创意搭建和自己制作的“叠叠木”活动，不仅激发了学生参与活动的兴趣与热情，同时还大大提升了学生手、眼、脑相互协调配合的能力，对学生相互之间的合作、交流起到了积极促进的作用，培养了学生发散性思维和自主创新能力。
德育渗透在活动中的体现：活动中的一次性筷子都是学生自己收集来的，教师进行消毒后投入到课堂教学之中进行使用。在这项活动中，学生懂得了什么是旧物再利用，懂得了什么是勤俭节约，懂得了什么是保护环境，点点滴滴之中，学生们得到的不仅仅是手、眼、脑的协调锻炼，更在自我亲身参与中懂得了上述的道理。
思想品德教育不一定是在书本中，思想品德教育不一定是什么大道理，思想品德教育更不是呆板的说教，一件简单的小事，就会给学生以启迪，教师的行为，会成为学生学习的榜样，适时的德育渗透，对学生有着深远的影响，我们要善于在琐碎的工作中寻找德育教育的契机，从每一件简单的事中挖掘德育渗透的意义，让每一件平凡的事皆能体现德育渗透的价值。