论文摘要
阅读是伴随人一生的活动，是现代社会人类必不可少的一种能力，阅读作为终身教育理念下自主学习的一种途径承担着传播知识的任务。本研究采用行动研究和质性研究的方法，以云南省临沧市临翔区X街道R完小为研究对象，通过问卷调查、访谈力图真实表述出X街道学生阅读发展的现状；透过现象，挖掘出影响当地学校开展阅读活动的各种因素。研究发现学校阅读的开展受到社会观念、家庭阅读环境、社区阅读氛围以及学校教师的阅读意识和专业技能等方面的影响，而教育目的和评价方式是制约阅读的根本因素。针对实证研究过程中存在的问题以及制约因素，提出促进学校开展阅读活动的措施和方法，为该校学生阅读活动的开展提供依据最终促进学生阅读能力的提高。本文共分为五个部分：第一部分绪论，介绍选题缘由，陈述目前国内外有关的阅读研究并对相关概念进行界定，根据本研究的需要从问题、研究目的和意义、研究方法的选择等方面综合思考设计研究思路。第二部分当地基本情况介绍，从社会发展、教育状况、学生阅读现状等方面出发，力图清晰表述出X街道的教育实际，为后期制定行动研究方案提供依据。第三部分行动研究的实施，从行动研究的目的、内容、过程出发全面清晰呈现整个阅读行动的实践过程。第四部分结果评估，用量化指标以及参与式评估的方式对整个研究结果进行阶段性评价，分析存在的问题以及原因为后期制定改进研究方案提供依据。第五部分进一步的思考，从理论思考、对策建议出发，为当地阅读研究的继续推进提供理论依据和实践方法，以期推动未来的阅读研究。
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