本文主要研究内容
作者蔡琳姗（2019）在《浅谈小学语文教学中的比较阅读》一文中研究指出：比较阅读就是引导学生在不同的文章中找到阅读的共同点,在共同的特征中找到差异所在,综合领会文章的意思从而达到将知识点融会贯通的效果。通过比较阅读,学生可以增加阅读量,促进内化,加深感悟,从而提升语文素养。
Abstract
bi jiao yue dou jiu shi yin dao xue sheng zai bu tong de wen zhang zhong zhao dao yue dou de gong tong dian ,zai gong tong de te zheng zhong zhao dao cha yi suo zai ,zeng ge ling hui wen zhang de yi sai cong er da dao jiang zhi shi dian rong hui guan tong de xiao guo 。tong guo bi jiao yue dou ,xue sheng ke yi zeng jia yue dou liang ,cu jin nei hua ,jia shen gan wu ,cong er di sheng yu wen su yang 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自新课程导学的蔡琳姗，发表于刊物新课程导学2019年33期论文，是一篇关于小学语文论文,比较阅读论文,同中求异论文,异中求同论文,新课程导学2019年33期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自新课程导学2019年33期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
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