美国青少年政治社会化进程中的渗透式教育研究

论文摘要

政治社会化是当今世界各国都普遍关注的重要问题。20世纪50年代,美国学者在公民政治教育的研究中引进了“政治社会化”这一概念以来,政治社会化的相关研究在世界开始逐步深入,直至现今的蓬勃发展阶段。美国是一个历来非常重视本国的国民政治社会化的国家,注重培养国民的“美国精神”。特别是对于青少年这个特殊的群体,更是具有一套独到的方案体系,而且善于在政治社会化的过程中运用渗透式的教育方式。政治社会化与思想政治教育二者具有紧密的内在关联,政治社会化是思政治教育的重要内容及主要功能,而思想政治教育同时又是政治社会化的主要方式。所以对美国青少年政治社会化进程中渗透式教育的运用进行相关探究,对补足我国思想政治教育教育模式在此方面的欠缺,具有十分重要的理论和现实意义。本文主要从美国青少年这个群体的政治社会化进行研究,论述政治社会化内涵及渗透式教育的内涵、原因、作用、内容,并对其具体的运行载体、运行方式等进行全面详细的探索和研究。从美国的家庭、学校、大众传媒以及整个美国社会入手,结合理论和美国的实际情况,来考察美国青少年的政治社会化,并从中挖掘有效的资源和方法。进而结合我国的学校、家庭、大众传媒和整个社会环境的现状,汲取美国渗透式的教育方式的优点,借鉴其中的渗透式教育模式,修正以往单纯的直接性、强制性的理论灌输,注重教育方式的隐蔽性、间接性、艺术性及巧妙性,来弥补我国正面灌输为主的思想政治教育的不足,为改进和完善我国的思想政治教育模式提出几点具体的建议。以此促进我国的思想政治教育的科学化发展,完善思想政治教育模式。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 选题背景和目的及意义
• 1.2 国内外研究动态
• 1.2.1 关于政治社会化的研究
• 1.2.2 关于渗透式教育的研究
• 1.2.3 研究存在的问题与展望
• 1.3 研究方法与写作思路
• 第2章 相关概念及美国渗透式教育简介
• 2.1 美国政治社会化、公民教育与我国思想政治教育
• 2.1.1 三者之间概念的比较分析
• 2.1.2 美国青少年政治社会化
• 2.2 美国青少年政治社会化中的渗透式教育简介
• 2.2.1 渗透式教育的起源与发展
• 2.2.2 美国青少年政治社会化中以渗透式教育为主的原因
• 2.3 本章小结
• 第3章 美国青少年政治社会化进程中渗透式教育分析
• 3.1 美国青少年政治社会化进程中渗透式教育的内容
• 3.1.1 爱国主义教育
• 3.1.2 法制法规教育
• 3.1.3 人民主权教育
• 3.1.4 个人权利教育
• 3.1.5 平等主义教育
• 3.2 美国青少年政治社会化进程中渗透式教育的特征
• 3.2.1 隐蔽性与艺术性
• 3.2.2 层次性与渐进性
• 3.2.3 全面性与整体性
• 3.2.4 普适性与易接受性
• 3.2.5 持久性与稳定性
• 3.3 美国青少年政治社会化进程中渗透式教育的运行
• 3.3.1 渗透式教育在美国青少年政治社会化进程中的运行载体
• 3.3.2 渗透式教育在美国青少年政治社会化进程中的运行方式
• 3.4 美国青少年政治社会化进程中渗透式教育的作用
• 3.4.1 思想引导功能
• 3.4.2 行为规范功能
• 3.4.3 品格塑造功能
• 3.4.4 情感熏陶功能
• 3.5 本章小结
• 第4章 对我国青少年思想政治教育的启示
• 4.1 借鉴美国渗透式的教育方式具有必要性
• 4.1.1 目前我国的思想政治教育面临着新的问题
• 4.1.2 目前我国的思想政治教育具有新的特点
• 4.2 对于创新我国青少年思想政治教育模式的实践思考
• 4.2.1 从学校教育方面的思考
• 4.2.2 从家庭教育方面的思考
• 4.2.3 从大众传播媒介方面的思考
• 4.2.4 从社会环境方面的思考
• 4.3 本章小结
• 结论
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的成果
• 致谢