广西北海市第三中学536000
【摘要】：物理实验是学习物理知识的有效途径。教师要充分发挥实验在物理教学中的作用：切实做好演示实验；积极营造探究实验的探究氛围；精心组织和策划分组实验，从而激发学生的物理学习兴趣，发挥学生的主体地位。
【关键词】：高中物理、新课程、有效措施、
物理是一门以实验为基础的自然科学，物理规律都是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的，这使物理实验教学具有重要的现实意义，而课堂实验、课外实验是中学物理实验教学的重要组成部分，它不仅是建立物理概念和规律、理解和掌握物理知识不可缺少的环节，还能培养学生的观察能力、思维能力、探索精神以及良好的学习方法。也是变应试教育为素质教育的重要手段。
一、高中物理实验课教学的现状
1、部分教师的教学观念落后。大部分高中物理教师在追求高分的应试教育的影响下，会认为实验是可有可无的教学辅助手段，他们普遍认为实验教学对于提高高中生物理卷面成绩的影响不大，故而在上物理实验课时，更多地是为了学生考试，尽量挑考试中会有的实验，在实验教学过程中要么照着书本讲解，要么用粉笔黑板讲实验，让学生背实验理论、实验现象和实验结果。部分物理教师认为在物理教学中，取得高分更重要的是要会做题，学会考试。这样长期以来，实验教学的环节越来越薄弱，学生的动手能力越来越低。还有部分年轻教师一开始比较重视实验教学，但有时候的考试结果没有预期的理想，在整体氛围的耳濡目染下，也逐渐开始了用黑板讲实验，让学生背实验结论的老路，即使上实验课，也只是敷衍学校。这样导致了高中物理实验教学的效率不升反降，学生的创造性思维没有得到很好的发展。
2、学生实验开课率低，学生实验相对较少，趣味性不高
在当今的高中物理教学中，许多物理任课教师都存在重理论、轻实践的问题，普遍认为讲实验加上做题更容易让学生获得高分，并且可以节约时间，提高学生的做题能力。所以，很多物理教师把实验课当成习题讲解课或自习课。加上，部分教师认为学生实验课不好控制，容易损坏实验设备，也可能出现安全事故，为了减少麻烦，就改学生实验为演示实验或者干脆不做，使学生的学习兴趣减低。此外，高中学生由于平时课业任务比较繁重，在实验之前没有做好准备，在实验课时不知道该如何进行，还有的学生比较放松，没有听从老师的安排，喜欢自己摸索，导致有限的实验课时间无法完成实验。大部分高中物理实验都是验证性实验，趣味性不强，不能激发学生的好奇心，不利于学生的长足发展。
二、将实验探究活动延伸到课外
为了合理利用教学时间，让学生对实验教学的内容有深入的理解，在教学中有针对性的将一些需要长时间探究才能得出结果的实验从课堂延伸到课外。
例如，在学习“阿基米德原理”探究浮力的大小由哪些因素决定时，教师可以布置学生课外开展各种小实验，如用废旧牙膏皮制作小船、用饮料瓶制作潜水艇、用排液法称物体的重量等。学习光学知识时，可以在课外引导学生开展实验探究活动，制作幻灯片、针孔成像机、用照相机开展摄影活动、用天文望远镜进行天文观察。学习电学知识时，可以带领学生课外设计安装各种要求的电路，对电学中的规律课外再深入研究。检修家庭照明电路，安装简单的照明电路。学生在实际探究时不但可以学到相关物理知识，而且还能体会物理知识在日常生活中的广泛应用。在小制作过程中学生很容易对知识有新的认识和发现，也容易有一些新的问题提出，有时还会闪现出成人无法想到的新想法。通过长期的课外实验探究活动，学生的动手能力、观察能力、分析问题与解决问题的能力一定会得到提高，学生对自然科学的热爱和执着追求精神及实践能力也一定会得到培养。
三、提高高中物理实验课教学效果的有效措施
1、转变实验教学观念，加强探究性实验
要加强高中物理实验课教学，必须转变实验教学观念，将注重验证性实验改成重视探究性实验。探究性实验教学是探究教学的一种重要表现方式。物理教师要适量地改进实验课的教学形式，多让学生做一些开放性的探究式实验，让学生真正进入科学探究学习的状态和角色。通过探究式实验，学生不仅能对实验仪器的使用方法和实验的设计?理和思路及其设计实验数据的处理方法有一定的理解，从而培养学生实事求是的科学态度，探索创新的意识，还能使学生学会变换角度去认识同一个事物。
2、组织学生分小组实验
在高中物理实验教学中，小组合作实验学习的教学模式可以进一步激发学生动手实验的兴趣，有效地提高了学生的能动性，增强了学生自主学习的能力。并且小组合作学习能够使学生集思广益，提高学生自身的学习效率和整体素质，促进学生良好品质的形成，并培养了学生的合作能力和创新思维。在上实验课时，教师可以采取合理分组学习，让每一个小组的水平保持相对均衡，及组内异质和组间同质，每一个小组会形成较大的竞争力，帮助每一位学生提高实验能力，增强同学间的团结意识。在分组实验过程中，不用一样的标准规划学生，不应过早让学生预知实验课将要并且必须达到的目标，让学生依旧怀着好奇心和求知欲。但是必须要让学生在实验之前通过查找资料或其他方式理解清楚实验的目的、?理和步骤，只有这样，学生才不会在进行试验时，感到不知所措。
总之，实验不仅能提高学生的学习积极性，还能通过实验培养学生科学的态度，培养学生观察、分析问题的能力，让学生逐步了解科学的发展过程，培养学生学会合作、与人共事的能力，培养学生自主学习的能力以及掌握研究性学习的方法。所以说，物理实验教学应当受到充分重视。