郭淑彤（天津体育学院天津301617）
摘要：健美操是一项集音乐、体操、舞蹈、健身、娱乐于一体的一项观赏性较强的体育项目，它不仅可以强身健体、美化形态、调节情绪，还可以促进人与人之间的交流。但是在高等学校校园中，健美操运动却存在着阴盛阳衰的异常情况。本文主要通过聊城大学男大学生为切入点，通过问卷调查法、文献资料法、专家调查法等方法，发现男大学生在参与健美操运动时存在着自信心有些不足、身体素质相对较差、对健美操认知错误和心理上存在着排斥的情况；而在课堂教学过程中，几乎看不到男教师出现在健美操课堂上的身影，对男生没有办法起到很好的带领作用；而在聊城大学这个大环境里面，学校没有专门让男生进行训练的场地设施、没有形成一定的健美操学习氛围，无法带领男生进行规模化的训练、学校对健美操的推广力度和基本知识普及力度方面也明显不足。本文通过对男大学生参与健美操中所存在的以上问题进行调查病提出相应的对策研究，以对健美操在高校的推广中起到辅助引导的作用。希望能为高校健美操课程改革提供一定的依据，让男性越来越多的出现在健美操的舞台上。
关键词：健美操男大学生影响因素
中图分类号：G633.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2018）09-001-01
1引言
自从1995年6月20日国务院正式颁布《全民健身计划纲要》以来，我国的全民健身事业取得了非常大的成果，并且对于下一阶段推动我国全民健身计划的进一步发展提出了期许。与此同时，健美操作为新型综合体育运动健身项目，必将在新时期全民健身的舞台上占据相当大的比重。在高校中，健美操是一项特别容易开展并且所需条件因素相对来说较少的运动，它不受场地限制，只要有音乐，有一片空地，就可以带领一大批学生参与。在大学中，健美操运动的开展已经较为普及，受到很多学生的热烈欢迎，但是在这些学生中，女性学生的人数却远远多于男性，黄艳在《河南省普通高校健美操现状的调查与研究》一文中指出女大学生参与最多的体育项目是健美操，占大学生总人数的41.35%，而男大学生则只占9.38%。
目前研究健美操的文章很多，但是专门研究男生的却寥寥无几。本文主要通过对聊城大学23个学院中各年级的男大学生进行问卷调查，寻找影响其参与健美操运动主的要因素，并对其进行分析，找到症结所在，并提出相应的对策研究，以期待能进一步加强健美操在高校及在整个社会中的推广，使全民健身的春风更进一步的吹遍祖国的各个角落。
2男大学生运动情况分析
2.1学生课余时间锻炼情况分析
聊城大学一共有23个正规大型学院，除去音体美、季羡林、后备军官这些相对特殊的学院来说，总体可以分为文科和理科两个大类。在对全校学生的基本运动情况进行调查后发现，大多数男生每周都会进行一定量的运动，只是运动次数方面存在或多或少的差异。在聊城大学学生中，普通生每周都会安排至少两节课的体育课程。
2.2学生平常参与运动项目情况分析
学生很多项目的参加都是在学校必修、选修的体育课程引导下。而排除掉体育课，跑步、篮球等项目，则成为男生聚集的重点所在。尤其是篮球，几乎占据了大半男生的视线。对于健美操来说，男生选择的概率就低到了一种程度，所占比例还不到百分之二十，通常一个班上课的时候，只能看到一个班级的学生里，大多数都是女生，而在足球、篮球这些项目中，则几乎看不到女生的身影。这种项目自定义上的属性，极大的阻碍了项目的全面发展。
2.3男大学生对健美操的认知情况与了解途径分析
大多数男生对于健美操的认知上存在着很大的问题，认为健美操只适合女生，对这个项目的性质定位的比较死板。并且大多数学生并不是真的了解到底什么属于健美操，大约97.2%的男生都知道广场舞属于一种大众化的健美操，也知道啦啦操这个项目的存在，但是对其余的健美操项目，基本上是一问三不知。像竞技健美操、街舞、搏击操、等这些比较需要力量的项目，比较适合男生选择的项目，却长期在冷板凳上面坐着，并没有得到应有的重视。健美操是一项力与美结合的很深的运动，女性一直作为健美操的主体，一直发扬着健美操美与柔的一面，却忽略了力量下动感的魅力。
2.4男大学生参与健美操影响因素分析
学生心理上排斥这项运动，觉得这是一款属于女孩子的项目。男生在自信心方面存在很大的不足。但是在问卷调查中，即便是不记名调查，也很少会有男生会选择这个选项。很多男生表示在女生跟前根本放不开，在大庭广众之下出洋相的事，谁也不想做。再加上对于动作学习来说，男生在动作记忆上，确实不如女生迅速和准确，长此以往，对于弱势项目和强势项目来说，很多男生还是希望自己可以表现的更加帅气一点。健美操对协调性的要求相对来说还比较高，男生在学习的过程中，容易出现僵硬、脱节、同手同脚等现象，这也间接影响了男生参与健美操的兴趣。
3总结与建议
3.1总结
3.1.1学生自身信心不足；对健美操这项运动的认知上存在理解性错误，使得男学生在心理上排斥这项运动，失去了对本运动的兴趣。
3.1.2在课堂上老师没有选择一些适合男生的动作；男教师少，对学生起不到榜样学习的作用；课堂教授太过无聊片面。
3.1.3学校没有较好的学习环境，无法带领学生进行规模化的练习；学校在健美操推广方面力度不是特别强；无法形成专门的男子健美操练习气氛。
3.2建议
3.2.1在学生刚进入到校园的时候，对学生进行健美操基本知识的普及，使得男生从观念上、认知上了解健美操到底属于什么项目，对其有一个清醒的认知。
3.2.2加强对男生基本身体素质方面的练习，在协调和柔韧方面给予男生应有的自信，在男子的健美操动作学习中。注重扬长避短，加强力量和爆发性动作的学习，尽量偏向竞技健美操的动作。
3.2.3学校组织全民健身活动，组织健美操比赛，让学生形成一种向上的气氛，在竞争中学习，在教师选择时，选择一些男教师来带领学生，在学校组建校队，由教师带领在全国内参与比赛，增加名气。
参考文献
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