日本传统文化对青少年道德教育影响研究

论文摘要

从明治维新时期开始,日本就非常重视道德教育,并将其置于学校教育的首位。日本的道德教育在发展的过程中深受传统文化的影响,“和”观念、日本式的集体主义及武士道精神都在日本的道德教育中有所体现。在明治维新时期,道德教育是通过修身课来进行的,虽然在此期间,日本的洋务派一直在推进日本的科技和文化向西方社会转型,但是在保守派的努力下,日本的修身课却一直坚持以传统的日本道德观念为依托,对学生进行日本式的道德教育。明治维新末期,由于修身课沦为了军国主义宣传的工具,所以传统文化对日本的道德教育走入歧途也起到了推波助澜的负作用。二战后,日本社会进入到了新的历史时期,日本的道德教育虽然在美国的干涉下一度消失,但是随着日本的重新崛起,传统文化对道德教育的影响日益扩大。同样,传统文化对日本当代的道德教育的影响也是亦正亦负的。一方面,日本传统文化不但对日本的教育的恢复和发展起到了一定的推动作用,也为日本的经济高度发展提供了良好的教育保证,另一方面,文化中的一些不良思想观念也是青少年产生道德危机现象的元凶。纵观日本青少年道德教育的历史和现状,可以发现,日本是一个非常重视保护和传承传统文化的国家。传统的道德观念一直在道德教育中占有相当大的比重,这些都是值得我国的道德教育界学习和借鉴的。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景及意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究目的与意义
• 1.2 国内外相关研究综述
• 1.3 本文结构与创新点
• 1.3.1 本文结构
• 1.3.2 创新之处
• 第2章 基本概念及其主要内涵
• 2.1 基本概念
• 2.1.1 文化与传统文化
• 2.1.2 道德和道德教育
• 2.2 日本传统文化思想的精髓
• 2.2.1 “和”的观念
• 2.2.2 集体主义思想
• 2.2.3 武士道精神
• 2.3 本章小结
• 第3章 明治维新时期传统文化对青少年道德教育的影响
• 3.1 道德教育之本土化：明治维新时期的道德教育
• 3.2 《学制》下的道德教育
• 3.2.1 学制的颁布
• 3.2.2 修身课的设置
• 3.3 道德教育之纷争
• 3.4 《教育敕语》与道德教育
• 3.5 修身教育体制的确立和发展
• 3.6 本章小结
• 第4章 日本传统文化对当代青少年道德教育改革的积极推进
• 4.1 倡导教育新思想：二战后的第一次道德教育改革
• 4.2 传统思想观念的回潮：道德课的重新设立
• 4.2.1 传统文化教育的重新抬头
• 4.2.2 特设道德时间的确立
• 4.3 传统与现代的融合：在恢复传统中推进道德教育向现代化转型
• 4.3.1 东西文化融合的新尝试——关于《理想的日本人》
• 4.3.2 在课程体系改革中强化道德教育
• 4.4 系统化的道德教育：明确传统文化在道德教育中的地位和作用
• 4.4.1 集体主义教育在道德教育中被不断强化
• 4.4.2 武士道精神在道德教育的体现
• 4.5 本章小结
• 第5章 日本传统文化对当代青少年道德教育的负面影响
• 5.1 日本青少年的道德危机现象背后的文化因素
• 5.2 “教育荒废”与“和”观念
• 5.3 “欺辱”背后的“集体主义”思想
• 5.4 “武士道精神”在道德教育中的负面影响
• 5.5 文化冲突对道德教育发展的阻碍
• 5.6 本章小结
• 第6章 日本传统文化教育对我国的启示及借鉴
• 6.1 将传统文化融入生活，让道德教育回归生活
• 6.2 传统的集体主义与人本主义并重
• 6.3 传统文化教育重视对乡土文化的发展和继承
• 6.4 本章小结
• 结论
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果
• 致谢