论文摘要
课程管理系统（CMS）是能够开发建设网络课程的软件系统，它能够管理学习资源、教师和学生，可以发布活动、公告、通知等，课程管理系统还有不同的称呼，如学习管理系统（LMS）、内容管理系统（CMS）。当前CMS有商业和开源二大类，如Blackboard、Moodle、帝国、动易等等。国内CMS可分二类，一是中文类，二是非中文类。非中文CMS需要汉化，但汉化后仍有表达不符中文习惯的问题，也存在乱码、不支持中文文件上传等现象。此外，目前CMS追求用户量、推广等原因，其功能广泛但缺乏具体特色功能的体现。例如职业大学这类具有特色院校，主要以培养学生的专业技能为主，主要在掌握某项职业技能，如图形处理、汽车维修等，这类院校这种针对性、专门性很强的特点，在培养中实训、实验是重要的环节。再有，一些CMS在教育、社会方面的考虑不足，即使提供了论坛、博客等交流工具，交流的发挥也不好，有时就是一个资源、内容的管理系统，对学生和教师的辅助性不高，而且有些系统在使用上也缺乏人性化考虑，即对用户的主体性体现不高，对用户的合作、协调、通信和人们社会交往的主要环节支持不高。针对上述现状，本研究基于CSCW的理论指导，以培养如职业大学类的特色学校学生技能为针对性目标，开发建设一个更体现以师生为主体的、更适合职业类特色学校的课程管理系统，并基于本系统开发了二门课程投入试用，从而弥补了当前课程管理系统在本地化、针对性、适用性、主体性等方面的不足。CSCW的出现与广泛应用大致与计算机、计算机网络的出现与流行同时，它强调借助计算机、计算机网络、通信网络等技术，让人们在合作地共同完成任务，合作、协调、通信是CSCW的三大要素。本研究基于CSCW成果，在CSCW的理念基础上，以CSCW环境的开发方式，开发了一个课程管理系统。此外，本系统还在如下二方面有所突出，一是更强调用户至上、以人为本的特点，本系统充分考虑教师和学生的需求、权限，在设计中通过若干功能模块来实现教师和学生为主体的教育特点；二是集中为职业大学类特色院校的实际独特需求开发，即更强调职业类特色院校在实训、实验等对手能力培养上的功能开发，因而本系统对职业类特色院校更适用。因此，本研究在基于CSCW理论的基础上，有针对性对开发以人为主体的适用于职业类特色学校特色需求的课程管理系统，能够对弥补目前课程管理系统开发中的薄弱点，也符合我国大力发展职业教育的现实需求。