论文摘要
教师的缄默知识是深藏在教师内心且不易表达和传递的一种个人知识,它是教师在专业活动中的直觉、灵感、洞察力、信念、价值观,以及融于教育教学中非正式的、难以明确表达的技能、技巧、经验和诀窍等。在教师的教学生活中存在着大量的缄默知识,如何合理利用和开发教师的缄默知识这个问题正越来越被广大教师和教育研究者所重视。而这个问题最终就归为如何将教师的缄默知识显性化的研究。本文根据上述的研究课题,对教师的缄默知识及其显性化进行了分析和阐述,论文研究的框架为:第一章分析了教师的缄默知识及其显性化这一论题提出的背景,国内外的研究状况,以及本文所要研究的主要内容和研究的意义。第二章阐述了缄默知识的概念;教师缄默知识的内涵,主要从教师的知识结构、教师的教育智慧、影响教师缄默知识形成的因素三个方面来具体探讨教师缄默的内涵;最后,阐述了教师缄默知识的重大意义。第三章在充分理解教师的缄默知识的涵义和基本理论的基础上,分析了教师缄默知识显性化的必要性和可行性。第四章是重点论述了教师缄默知识显性化的方法与途径,提出教师缄默知识的显性化主要靠反思和交流来实现,具体有反思性札记、教育博客、录像教学、导师制、集体备课和相互听课等途径。第五章是通过问卷调查分析了教师缄默知识显性化的现状及存在的问题,其中包括教师没有意识到自己的缄默知识、教师没养成注重反思的习惯、学校的文化氛围不够浓,教师之间缺乏交流等等。第六章对问卷调查中所出现的问题,进行了一些思考,并提出一些建议。
论文目录
摘要ABSTRACT一、绪论（一） 研究背景（二） 研究方法及意义1. 研究方法2. 研究意义（三） 缄默知识与教师缄默知识的研究综述1. 缄默知识的研究及发展2. 有关教师缄默知识的研究3. 关于教师缄默知识显性化的研究（四） 研究的主要内容（五） 研究的不足二、关于教师缄默知识的概述（一） 缄默知识的概念（二） 教师缄默知识的内涵1. 从教师的知识结构看教师的缄默知识2. 从教师的教育智慧看教师的缄默知识3. 从影响教师缄默知识形成的因素看教师的缄默知识（三） 教师缄默知识的意义1. 教师的缄默知识促进教师的专业发展2. 教师的缄默知识凸显出教师的主体性、人文性和创造性3. 教师的缄默知识使教育理论走向教育实践三、教师缄默知识显性化的必要性与可行性分析（一） 教师缄默知识显性化的必要性（二） 教师缄默知识显性化的可能性四、教师缄默知识显性化的方法与途径（一） 教师缄默知识显性化的方法（二） 教师缄默知识显性化的途径1. 反思性札记2. 教师博客和教育论坛（BBS）3. 录像教学4. 导师制5. 集体备课和相互听课6. 外出学习、听课、考察五、教师缄默知识显性化的现状调查及分析（一） 调查设计1. 调查目的2. 调查对象3. 问卷调查表（二） 调查分析1. 教师的基本情况2. 初中教师对教师缄默知识概念的了解状况3. 初中教师运用反思与交流的进行显性化的状况4. 初中教师缄默知识显性化各途径的实施状况六、对教师缄默知识显性化过程中出现的问题的思考（一） 努力构建教师的缄默知识观（二） 促进教师反思能力的提高（三） 充分运用网络信息技术，加快教师缄默知识显性化速度（四） 创造更多机会让教师外出学习，促进教师团体间的缄默知识的传播.（五） 建立和谐的校园文化，为教师缄默知识显性化提供有利环境结语参考文献附录在校期间公开发表论文情况后记
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