论文题目: 数学“双基教学”与创新意识的培养之研究
论文类型: 硕士论文
论文专业: 学科教学
作者: 贾凤梅
导师: 赵云其
关键词: 双基教学,创新意识,数学双基,问题提出,研究性学习
文献来源: 内蒙古师范大学
发表年度: 2005
论文摘要: 数学双基教学是我国基础教育的一大特色,学生基础好但是创新能力低下却是不争的事实,把数学双基与数学创新放在一起研究,找到适度的平衡,必然是未来数学“双基”教学的指导思想,在突破双基教学的基础上加强创新意识的培养。在具体的教学过程中,采取以下措施培养学生的创新意识:一、拓展学生的思维空间和时间,培养学生的创新意识二、运用知识和情感结合的策略,培养学生的创新意识三、“倾听”学生提出的问题,培养学生的创新意识四、让研究性学习走进课堂,培养学生的创新意识数学双基教学中创新意识培养的几点建议:一、以“双基教学”为载体,培养学生提出问题的能力二、在双基教学过程中,培养学生良好的学习习惯三、教师要转变教育教学思想观念四、多赏识教育少批评教育
论文目录:
中文摘要
ABSTRACT
第一章 导论
第二章 数学“双基”与“创新意识”
第一节 关于数学“双基”
第二节 创新意识
第三节 数学双基教学与创新意识培养的关系
第三章 在突破双基教学的基础上加强创新意识的培养
第一节 加强学生创新意识培养的几个方面
第二节 中学数学教学的现状
第四章 双基教学中，学生创新意识培养的具体措施及策略
第一节 拓展学生的思维空间和时间，培养学生的创新意识
第二节 用知识和情感结合的策略，培养学生的创新意识
第三节 “倾听”学生提出的问题,培养学生的创新意识
第四节 让研究性学习走进课堂，培养学生的创新意识
第五章 数学双基教学中创新意识培养的几点建议
一、以“双基教学”为载体,培养学生提出问题的能力
二、在“双基教学”过程中,培养学生良好的学习习惯
三、教师要转变教育教学思想观念
四、多赏识,少批评
结束语
一、拓展学生的空间,解放学生的时间
二、知识和情感结合
三、“倾听”学生提出的问题
四、研究性学习走进课堂
注释
参考文献
后 记
发布时间: 2007-06-18
参考文献
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