导读:本文包含了材料实验论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:陶瓷综合材料,实验实训,教学体系
材料实验论文文献综述
李伟[1]（2019）在《基于陶瓷综合材料专业的实验实训教学体系研究》一文中研究指出陶瓷综合专业实验实训教学体系的研究是学校本科教学工作的一个重要组成部分,也是我院实验中心建设和完善的一个重要方面。基于综合材料的陶瓷艺术创作的实验实训课程,其要求学生首先要掌握好各个门类综合材料的工艺、技法。只有娴熟的掌握其它材料的特性和工艺技法之后,才能很好的将其结合在自己的陶瓷艺术创作中来。(本文来源于《艺术品鉴》期刊2019年35期）
李增源[2]（2019）在《实验材料在演讲稿写作中的独特效用》一文中研究指出实验,是科学研究的基本方法之一。因其具有探索性、实践性和验证性等特点,而成为一种具有独特效用的演讲稿写作材料。实验材料在演讲稿写作中具有哪些独特效用呢?一、阐释效用运用实验材料,可以阐释某种深刻的道理。倘若这种道理蕴含在实验的感性述说之中,那么,一旦进行理性的概括和揭示,就会大大增强演讲中议论的启示性和说服力。例如,刘长铭在题为《如何与孩子沟通》的演讲中,讲(本文来源于《应用写作》期刊2019年12期）
陈立强,蒋小华,郑树启,陈长风,郝世杰[3]（2019）在《工科类院校一年级新生开展专业先导实验课教学的探索与实践——以中国石油大学(北京)材料专业为例》一文中研究指出针对目前国内大多数工科类院校普遍存在专业实验课一直被动地附属于专业理论课的问题,高校可以在本科一年级新生中开展专业先导实验课的实验教学新理念,把在本科叁、四年级开设的专业实验课中一些相对基础简单、比较容易掌握的实验内容部分有选择地向前延伸到本科一年级进行。中国石油大学(北京)材料专业设计了专业先导实验课的教学主题、教学目标和教学模式,并且连续叁年在材料专业本科一年级新生中开展了专业先导实验课的教学实践,探索形成了专业实验教学新模式。教学反馈结果表明,专业先导实验课教学极大提高了材料专业一年级新生对本专业的认可度和学习兴趣,促进了学生后续专业理论课的学习,在培养学生自主学习能力、动手实践能力和团队协作能力等方面取得了显着的教学效果。(本文来源于《大学教育》期刊2019年12期）
胡冰,肖雯,边红霞,崔彦君,徐玉梅[4]（2019）在《整合与优化：农林院校材料化学专业实验教学体系改革》一文中研究指出以甘肃农业大学材料化学专业为例,对农林院校材料化学专业的实验教学改革现状进行分析,探讨农林院校材料化学专业实验教学课程体系和专业特色建设,提出夯实基础、循序渐进、融会贯通、彰显特色、提升素质的材料化学专业实验教学改革目标.(本文来源于《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》期刊2019年04期）
郑艳,虞爱平,羊海林[5]（2019）在《基于OBE工程教育模式的材料力学实验教学改革》一文中研究指出文章首先分析了当前材料力学实验教学的特点,然后论述了基于OBE工程教育模式的材料力学实验教学改革,包括设置多层次的实验教学内容、打造完全开放的实验教学平台、完善自主实验教学体系叁个方面。(本文来源于《西部素质教育》期刊2019年22期）
袁小刚,周海山,李波,杨鑫,罗广南[6]（2019）在《我国聚变堆第一壁材料的等离子体辐照设施概况及实验进展》一文中研究指出直线型等离子体装置可以获得稳定、长脉冲、多种类的等离子体,具有参数可调、操作简单等特点,适合模拟聚变堆偏滤器区高密度、低温等离子体,是目前研究等离子体与壁相互作用(Plasma wall interaction,PWI)的有效手段。国内外利用各种直线型等离子体装置开展了大量PWI相关研究。本文主要综述了我国直线型等离子体装置的发展及其在PWI领域的研究现状,根据等离子体放电类型对国内的直线型等离子体装置进行了分类介绍,总结了关键参数与研究成果,并对未来直线装置的发展方向提出了展望。(本文来源于《材料热处理学报》期刊2019年11期）
谭健,刘方怡,周冬华,邓芳成[7]（2019）在《可注射仿生牙槽骨组织修复材料修复骨缺损的实验研究》一文中研究指出目的研究自制的可注射牙槽骨修复材料植入犬牙槽骨内的骨软组织反应特点。方法选用18只杂交犬,在其左右则拔出上颌骨第2、3切牙,在拔牙区内分别自制的可注射牙槽骨修复材料和磷酸钙骨水泥,空白对照组不做充填,按2、8、12周的植入分期分为3组,对骨组织样本进行组织病理学和形态学观察,并比较各期植入体的骨修复情况。结果在各植入期内,实验组未出现明显的组织反应,在第8周开始纤维组织向材料内渗入,开始进行骨修复,形成新骨,磷酸钙骨水泥粉组,新生骨不能长入其内部,实验组与空白组对照,骨修复快而活跃。结论可注射牙槽骨修复材料具有良好的组织相容性,能引导骨生长,促进牙槽骨修复,为应用可注射牙槽骨修复材料修复骨缺损提供理论依据。(本文来源于《全科口腔医学电子杂志》期刊2019年33期）
高云天,冉茂宇,池佩富[8]（2019）在《应用于屋面蒸发降温的多孔质材料重复吸水性能实验》一文中研究指出测试改性酚醛材料和醋酸纤维材料的重复吸水性数据,并通过改造原有的浸润吸水装置,实测改性酚醛材料和醋酸纤维材料在单面接触水源状态下的重复浸润的吸水特性曲线.根据前人的相关研究模型,计算两种材料实际的毛细吸水系数曲线并进行评价.结果表明:两种材料初次进行浸润后,吸水性能降低比例均在25%左右;改性酚醛材料快速吸水阶段会维持1 min左右,而醋酸纤维材料快速吸水阶段会维持10 s左右;两种材料实际应用于被动蒸发降温技术时仍需增强重复吸水性能.(本文来源于《华侨大学学报(自然科学版)》期刊2019年06期）
雷永康,田琦,武斌[9]（2019）在《散热器供暖相变蓄热材料的性能实验》一文中研究指出针对相变蓄热应用于散热器供暖存在的问题,开展以石蜡为相变蓄热基体,以膨胀石墨为强化传热载体的复合相变蓄热材料性能的实验研究.制备石蜡/膨胀石墨复合相变材料时,以相变温度64℃的石蜡为基体,加入膨胀石墨强化传热性能.实验研究表明:质量分数为3.0%的50目膨胀石墨蠕虫可以有效提高材料热导率;在相变蓄热水箱中,加入质量分数为3.0%的50目膨胀石墨蠕虫后,相变材料蓄放热时间缩短了50%;质量分数为3.0%的50目膨胀石墨试样的相变潜热值为203.1 J·g~(-1).(本文来源于《华侨大学学报(自然科学版)》期刊2019年06期）
郭丽丽,运新兵,陈莉,丁立英,詹红[10]（2019）在《材料成型与控制工程专业实验教学改革与实践探索》一文中研究指出现代高等教育中,实验教学是培养学生创新和实践能力的重要基地和平台,同时也是高等教育工程认证重点考核的内容。为了适应新时期的培养方案,培养具有创新意识的人才,文章分析了我校材料成型专业塑性成形方向实验教学的不足之处,采取新的教学思路,进行了材料成型专业塑性成形方向综合实验的教学改革与实践探索。(本文来源于《教育教学论坛》期刊2019年47期）
材料实验论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
实验,是科学研究的基本方法之一。因其具有探索性、实践性和验证性等特点,而成为一种具有独特效用的演讲稿写作材料。实验材料在演讲稿写作中具有哪些独特效用呢?一、阐释效用运用实验材料,可以阐释某种深刻的道理。倘若这种道理蕴含在实验的感性述说之中,那么,一旦进行理性的概括和揭示,就会大大增强演讲中议论的启示性和说服力。例如,刘长铭在题为《如何与孩子沟通》的演讲中,讲
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
材料实验论文参考文献
[1].李伟.基于陶瓷综合材料专业的实验实训教学体系研究[J].艺术品鉴.2019
[2].李增源.实验材料在演讲稿写作中的独特效用[J].应用写作.2019
[3].陈立强,蒋小华,郑树启,陈长风,郝世杰.工科类院校一年级新生开展专业先导实验课教学的探索与实践——以中国石油大学(北京)材料专业为例[J].大学教育.2019
[4].胡冰,肖雯,边红霞,崔彦君,徐玉梅.整合与优化：农林院校材料化学专业实验教学体系改革[J].牡丹江师范学院学报(自然科学版).2019
[5].郑艳,虞爱平,羊海林.基于OBE工程教育模式的材料力学实验教学改革[J].西部素质教育.2019
[6].袁小刚,周海山,李波,杨鑫,罗广南.我国聚变堆第一壁材料的等离子体辐照设施概况及实验进展[J].材料热处理学报.2019
[7].谭健,刘方怡,周冬华,邓芳成.可注射仿生牙槽骨组织修复材料修复骨缺损的实验研究[J].全科口腔医学电子杂志.2019
[8].高云天,冉茂宇,池佩富.应用于屋面蒸发降温的多孔质材料重复吸水性能实验[J].华侨大学学报(自然科学版).2019
[9].雷永康,田琦,武斌.散热器供暖相变蓄热材料的性能实验[J].华侨大学学报(自然科学版).2019
[10].郭丽丽,运新兵,陈莉,丁立英,詹红.材料成型与控制工程专业实验教学改革与实践探索[J].教育教学论坛.2019