高中的传统文化教育研究

论文摘要

在当下复杂的国际新形势下如何保持自我,更好地进行中华民族优秀传统文化教育,增强高中学生的文化安全意识,是我们需要研究的课题。面对高中生思想特点出现的新问题,作为思想教育工作者也应适应时代的要求,转变教育观念,通过加强优秀的传统文化教育来引导高中生形成健康向上的思想道德观念。本文共分为三个部分:第一部分阐述高中传统文化教育的内涵、特点、重要性和必要性。高中传统文化教育就是要充分利用传统文化的优势,开拓学生的文化视野,对学生进行理想、道德、情感、文化素质等的教育引导。它是继承性的教育,是溯源性的教育,是发展性的教育。加强高中传统文化教育,有利于培养高中学生的责任感;有利于促进高中学生的全面发展;有利于增强高中学生对民族文化的认同感;有利于传承中华传统美德;有利于增强青少年的文化安全意识。我国现行的教育体制是比较功利的,高中传统文化教育存在重视不够、内容不广、形式单一等问题,重视和加强高中传统文化教育十分必要。第二部分研究高中传统文化教育的主要内容,包括引导学生树立正确的爱国观、民族观、道德观、和谐观、发展观、平等观、进取观等。随着市场经济的发展,高中学生在学习方面、自我意识方面、人际关系方面、道德方面以及心理方面呈现出许多新的特点。通过选取与学生贴近的,他们感兴趣的问题和内容来渗透传统文化教育,涉及爱国、仁爱、和谐、发展、平等、进取等精神和观念的培养,来实现对学生进行传统文化教育的目的。第三部分探讨高中传统文化教育的途径和方法。其实现的途径和方法主要有:充分利用课堂教学进行传统文化教育,高中思想政治课必修三增加了文化生活模块,结合教材师生共同探究优秀的传统文化,从中感受中华文化的博大精深,源远流长,进而加强对高中学生的传统文化教育。具体采取的步骤是:先通览再分述,提高兴趣增强认同感;由浅入深,从学生喜闻乐见的传统文化因素入手;层层深入,教师介绍具有代表性的传统文化;根据不同学生类型从不同侧面渗透;组织学生课外探究,课堂上交流,最后还要注意不同学科间的渗透。从传统习俗、传统建筑、传统文艺到传统思想的继承和发展,引导学生从课本的基本框架,由浅入深,接近优秀的传统文化,感受传统文化教育。琴棋书画传统四艺,背后蕴含着丰富的文化底蕴。探究和学习这些具有代表性的传统文化,也是加强传统文化教育一条不错的途径。此外,可以开展多样校园活动进行传统文化教育,例如举行“读书节”系列活动,与传统文化教育相关的艺术活动;开展学生的社团活动,开发更多的传统文化教育资源,使家庭、学校、社会的资源整合,能更好地促进高中学生自觉接受传统文化教育。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 导论
• （一） 选题意义
• （二） 国内外研究现状
• （三） 研究思路和方法
• 一、高中传统文化教育的意义
• （一） 高中传统文化教育的内涵
• （二） 高中传统文化教育的特点
• 1. 高中传统文化教育是溯源性教育
• 2. 高中传统文化教育是继承性教育
• 3. 高中传统文化教育是发展性教育
• （三） 高中传统文化教育的重要性
• 1. 有利于培养高中学生的责任感
• 2. 有利于促进高中学生的全面发展
• 3. 有利于增强高中学生对民族文化的认同感
• 4. 有利于传承中华民族的传统美德
• 5. 有利于增强高中学生的文化安全意识
• （四） 高中传统文化教育的必要性
• 1. 高中传统文化教育的现状
• 2. 高中传统文化教育存在的问题
• 二、高中传统文化教育的基本内容
• （一） 爱国观——责
• （二） 民族观——同
• （三） 道德观——仁
• （四） 和谐观——和
• （五） 发展观——易
• （六） 平等观——均
• （七） 进取观——搏
• 三、高中传统文化教育实现的途径和方法
• （一） 充分利用课堂教学进行传统文化教育
• 1. 先通览再分述，提高兴趣增强认同感
• 2. 由浅入深，从学生喜闻乐见的传统文化因素入手
• 3. 层层深入，教师介绍具有代表性的传统文化
• 4. 根据不同学生类型从不同侧面渗透
• 5. 组织学生课外探究，课堂上交流
• 6. 注意学科间的渗透
• （二） 开展多样校园活动进行传统文化教育
• 1. 举行“读书节”系列活动
• 2. 举行相关的艺术活动
• 3. 开展学生的社团活动
• （三） 开发传统文化教育资源
• 注释
• 参考文献
• 攻读学位期间发表的学术论著
• 致谢