安徽省高校武术套路教学现状与发展对策研究

论文摘要

武术是中华民族的传统体育项目,从古至今一直受到人们青睐,新中国成立之后,党和政府更加重视这一民族瑰宝。1954年全国各体育院系先后开设了武术课,1956年国家体委组织全国各地的武术专家,汇编了各种初级、甲组、乙组的规定套路。改革开放以来,各体育院校相继成立了武术系、硕士授予点等,培养了大批武术专业人才,同时也为我国普通院校输送了技术技能全面的优秀师资。我国普通高校也相继开设了武术选修课。在全民健身运动的蓬勃开展下,安徽省高校也把武术套路列入了主要教学选项,主要是培养学生科学的健身方法。近20多年来,据不完全统计,安徽省高校的武术专项选修课内容一直延用国家规定的初级套路,出现了长期的简单化、单一化的现象。各高校武术套路的教学忽略了对学生健身意识、终身意识和运动能力的培养。本研究参阅了大量关于武术教学方面的文献资料以及教育学、人才学等中外专家的研究成果。从安徽省高校武术教学套路现状入手,对武术教学套路进行现状调查,调查中发现武术套路教学虽深受广大学生喜欢,但大部分高校在安排教学时,更多的是考虑师资、场地、器材等教学情况,武术套路教学的安排有很大的局限性。根据目前安徽省高校武术套路教学存在的不足,本文在教与学两大方面提出了武术套路教学的发展对策,下设的二、三级指标内容均得到了专家的认可,且专家评判的一致性较强,具有可行性。这对改革安徽省高校武术套路教学,提高武术的健身效果,引起学生的学习兴趣等方面有较强的实践意义。武术根植于中国传统文化之中,是中华民族宝贵的文化遗产,已经逐步被越来越多的海内外人士所喜爱和接收。它以踢、打、摔、拿、击、刺等动作为素材,按照攻守进退、动静疾徐、刚柔虚实的相互变化规律组成徒手和器械的多种套路,用以增强体质、培养意志及训练搏击格斗技能。武术是不分年龄、性别、随时随地都能适应和进行的一种很好的终身体育运动项目。古往今来,武术运动曾作为强国强体的有力武器,在抵御外强侵略强大民族的过程中起到了突出作用。继承和发扬武术运动,对人类健康有着深远的历史意义和现实意义。所以说,在高校体育教学中,武术教学以其特有的健身价值和有着举足轻重的作用。本文运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法及数理统计法对安徽省高校武术套路教学现状进行分析和再认识,根据教学存在的不足提出相应的发展对策,以提高武术套路教学的质量,改进武术套路教学现状有重要的意义。为武术套路教学在安徽省高校中得以更好的实施和发展,进一步深化高校素质教育成果、为社会输送素质全面的优秀人才等方面都提供了重要的参考价值和发挥积极的推动作用。同时也为安徽省高校武术套路教学改革提供有益的参考。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 问题的提出
• 1.1 研究现状
• 1.2 理论及现实意义
• 2 研究对象和研究方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 专家访谈法
• 2.2.3 问卷调查法
• 2.2.4 数理统计法
• 3 研究结果与分析
• 3.1 武术套路教学内容的现状分析
• 3.1.1 武术套路的教学内容和现代武术的发展不协调
• 3.1.2 武术套路技术教学的内容陈旧，缺乏吸引力
• 3.1.3 在教学中忽视武术的基本功、基本动作教学
• 3.1.4 武术套路的理论教学时数偏低
• 3.2 教学方法的现状
• 3.2.1 教学形式单调，教学方法单一
• 3.2.2 教学中讲解示范仅停留在动作的“形”上，技法分析不透彻
• 3.3 武术专业教师的现状
• 3.3.1 武术专业教师短缺
• 3.3.2 武术专业教师知识结构不合理、技术素质较差
• 3.4 教学设施配置的现状分析
• 3.4.1 教材内容不能适应武术套路教学的需要
• 3.4.2 教学班级人数不适宜
• 3.4.3 武术套路的教学场地不固定，器械很难满足教学需求
• 3.5 武术套路技术考核评分方法不合理
• 4 对安徽高校武术套路教学的对策研究
• 4.1 设计与建立武术套路教学对策指标内容的依据
• 4.1.1 以终身体育教育和教学实质为依据
• 4.1.2 以体育培养目的为依据
• 4.1.3 以弘扬民族精神和爱国热情为依据
• 4.2 指标内容的拟定一筛选一优化
• 4.2.1 指标的拟定
• 4.2.2 指标的筛选与优化
• 4.3 武术教学对策各级指标的分析研究
• 4.3.1 武术教学对策一级指标的分析研究
• 4.3.2 对策研究中二、三级指标的分析研究
• 5 结论和建议
• 5.1 结论
• 5.2 建议
• 致谢
• 参考文献
• 附件1
• 附件2
• 附件3
• 附件4
• 附件5
• 附件6