苏科版初中数学综合与实践活动教材的使用与分析

论文摘要

随着新课程改革的深入,江苏省科学技术出版社先后出版了《数学义务教育课程标准实验教科书》、《数学综合与实践活动》教材,江苏省的综合与实践活动得到了有序的开展。苏州工业园区各学校也积极配合开展了课题研究学习,但在教学实践中还是存在很多问题,形成自主特色的学校不多。笔者通过问卷调查、实证研究、现场访谈等方式,针对江苏省,特别是苏州工业园区《数学综合与实践活动》课题开展情况做了深入的调研和剖析,发现很多一线教师心存困惑:数学课堂教学一直以课本知识为主线,以教师活动为主导实施教学活动,而对于以综合实践活动中以学生为主体,以活动为中心的数学课堂教学的目标如何确定;方案如何设计;重难点如何定位;活动效果如何评价;如何提高教师相关经验、知识与能力水平;另外现在教师的课程负担很重,如何合理分配时间,加大综合与实践活动的开展力度?等等。要解决这些问题,需要教育体制的改革,增强对综合与实践活动的重视;当地教育机构增加对教师的培训,提供教师交流的平台,有意识的多组织与数学综合实践活动相关的活动,拓宽教师的视野;在学校期中、期末考试中对关于综合与实践活动的内容的考核要占一定的比例,体现对数学能力的要求。笔者进一步提出开展综合与实践活动的建议:在方案设计中体现课题内容;激发学生热情,调动学生兴趣;在实践操作中提高活动效果;立足现在,力求促进学生长远发展;注重过程评价,建立科学的评价标准。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 第1章 引言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 课题设置和研究的意义
• 1.2.1 课程设置的意义
• 1.2.2 课题研究的意义
• 1.3 课题研究的条件、内容与方法
• 1.3.1 课题研究的条件
• 1.3.2 课题研究的方法
• 1.3.3 课题研究的内容
• 1.4 课题研究的现状
• 1.4.1 国外相关研究现状
• 1.4.2 国内相关研究现状
• 第2章 概念分析与理论基础
• 2.1 数学活动的教学的概念
• 2.1.1 活动与数学活动
• 2.1.2 数学活动的教学
• 2.2 什么是数学综合活动的教学
• 2.3 什么是数学实践活动的教学
• 2.4 理论综述
• 2.4.1 心理学依据
• 2.4.2 教育学相关理论
• 第3章 初中数学综合与实践活动的内容和实施
• 3.1 苏科版教材中初中数学综合与实践活动的课题来源
• 3.1.1 苏科版教材中初中数学综合与实践活动课题的选择和编写
• 3.1.2 苏科版教材中初中数学综合与实践活动课题的组成
• 3.1.3 苏科版教材中初中数学综合与实践活动课题的内容
• 3.2 苏科版数学综合与实践活动在江苏省的实施情况
• 3.3 苏科版数学综合与实践活动在苏州工业园区实施现状的调研
• 3.3.1 针对教师的问卷调查研究
• 3.3.2 针对学生的问卷调查研究
• 3.3.3 园区近年考卷调查研究
• 第4章 实施苏科版“数学综合与实践活动”课题教学的思考和建议
• 4.1 目前综合与实践课题活动中存在的问题
• 4.1.1 教师对课程的认识不足
• 4.1.2 教师的经验、知识与能力水平有限
• 4.1.3 教师的课程负担较重
• 4.1.4 评价机制不完善
• 4.2 针对目前课题活动开展的建议
• 4.2.1 在方案设计中体现课题内容
• 4.2.2 激发学生热情，调动学生兴趣
• 4.2.3 在实践操作中提高活动效果
• 4.2.4 立足现在，力求促进学生长远发展
• 4.3 笔者开展的初中数学综合与实践活动的教学实施情况
• 4.3.1 案例一：通过计算探索规律注重培养学生的自主学习的能力
• 4.3.2 案例二：“分割三角形”的推广研究提倡课题活动不设置年级差别
• 第5章 结束语
• 参考文献
• 附录一：园区教研员许平老师访谈录
• 附录二：笔者设计的针对园区教师的调查问卷
• 附录三：笔者设计的针对园区学生的调查问卷
• 攻读硕士期间公开发表的论文
• 致谢