以跨文化交际为主导的俄语教学模式探索

论文摘要

在大学俄语教学中,屡见不鲜的中俄文化差异现象,经常成为困惑学生的难题。这种文化差异使得学生对所学内容不理解,严重地阻碍了学生第二外语习得的进程。产生这些问题的原因,也许并不止一两个,但至少有一点是值得肯定的,即学生缺乏“跨文化意识”,缺少对俄罗斯文化的了解,这直接影响了对俄语语言本身的习得。尽管不少俄语教师已开始关注跨文化交际在俄语教学中的作用,但基本上是以语言体系教学为主。随着改革开放不断深入,社会对毕业生的要求也不断提高,纯语言知识能力的教育已不能满足发展的需要。为此,我们试图探索出一个新的外语教学模式,以期达到培养出高素质外语人才的目的。语言与文化的研究可以有不同的角度,这取决于研究目的。本文从应用语言学角度研究“语言教学尤其是外语教学中的语言文化和交际”即语言文化学视角的外语教学。研究方法是将语言、文化、交际、教学四个不同学科的研究对象进行交叉、互动的整合研究。并以俄语语言文化学、英语跨文化交际学、汉语文化语言学和教育学的基本理论为指导,和外语教学中的语言、文化、交际的相互作用和关系为对象,来建构外语教学语言文化学的理论框架和教学模式。本文分为五大部分:引言、文献综述、理论基础、教学实验、结论。具体内容为:1.对中美俄跨文化研究的概况与发展进行了比较和分析。2.阐述本文的理论基础:应用语言文化学、跨文化交际学的相关内容。3.通过对大学生在跨文化交际能力的现状调查,发现了普遍存在的忽视现象,对存在问题进行分析,并为俄语教学和俄语学习提出了一些建议。4.分析外语教学中的语言教学与文化教学。5.通过探讨大学俄语教学中跨文化交际的启迪和培养,确定了跨文化教育的重要性和必要性,提出了跨文化交际模式。6.在该理论模式的基础上,作者提出了培养高素质外语人才的几点建议。

论文目录

• 内容摘要
• Автореферат
• 1. 引言
• 2. 文献综述
• 2.1 研究的目的和意义
• 2.2 早期西方语言学的人文研究
• 2.3 美国的跨文化交际研究
• 2.4 前苏联及俄罗斯的跨文化交际研究
• 2.5 中国的跨文化交际研究
• 2.6 当今跨文化交际的现状及特点
• 3. 理论基础
• 3.1 关于语言
• 3.1.1 语言的概念
• 3.1.2 语言的特性
• 3.1.3 语言的文化性
• 3.2 关于文化
• 3.2.1 文化的概念
• 3.2.2 文化的结构
• 3.2.3 文化对语言的影响
• 3.3 交际
• 3.3.1 交际的概念
• 3.3.2 跨文化交际的概念
• 3.3.3 跨文化交际能力的内容
• 3.4 关于教学
• 3.5 应用语言文化学
• 3.5.1 应用语言文化学的概念及研究对象
• 3.5.2 应用语言文化学研究的性质及特点
• 3.5.3 应用语言文化学研究的必要性及方法
• 4. 大学生跨文化交际能力的现状调查
• 4.1 前言
• 4.2 方法
• 4.3 结果与分析
• 4.4 解决方案
• 5. 外语教学中语言教学与文化教学
• 5.1 外语教学的基本性质和特征
• 5.2 外语教学中文化教学的地位和作用
• 5.2.1 文化教学的地位
• 5.2.2 文化教学的作用
• 5.3 语言教学与文化教学的关系
• 5.4 俄语教学中文化教学的内容
• 5.5 外语教学中跨文化意识的培养
• 5.5.1 跨文化意识培养的原则
• 5.5.2 跨文化意识培养的方法
• 6. 跨文化交际模式
• 6.1 教学模式
• 6.2 外语素质教育和语言文化教学
• 6.3 在跨文化交际模式下的俄语教学改革
• 结束语
• 注释
• 参考文献
• 附录
• 致谢