关于科学研究禁区的哲学思考

论文摘要

科学是反映客观世界(自然界、社会和思维)的本质联系及其运动规律的知识体系。①科学研究是创造知识和整理、修改知识以及开拓知识新用途的探索工作,②可划分为基础研究、应用研究和开发研究。可见科学不能直接等同于科学研究。科学研究的禁区是指在自然科学中存在着不允许涉及的对象和领域。科学研究“有”“无”禁区,不是科研自身是否存在着禁区,而是出于某种社会的、伦理的要求而是否应当为科研设置禁区。关于是否应当为科学研究设置禁区的问题,有两种不同观点:认为应当为科学研究设置禁区观点认为,在当今大科学时代,科学研究本身受到多种因素制约,有的科研成果的应用会给人类社会造成不良后果,因此,当一项科研有可能危害人类利益时,就应该为科学研究设置禁区;认为不应当为科学研究设置禁区观点认为,科学研究活动的目的是求真,是为了获得准确无误的客观知识,科学探索的触角可以延伸到社会生活的任何领域,不应当为科学研究设置任何禁区。两种观点各有其自身的合理性和局限性,因此不能简单地用应该设置或不应该设置禁区来回答,而应当在二者之间找到平衡点:在思想上应该保持非功利的自由态度,不应当为基础研究设置禁区;在实践中,应当考虑到社会诸因素对科研的影响,主张为应用研究、开发研究设置相对的禁区;当然从长远看,科学研究是没有绝对禁区的。两者之间的统一就在于科学研究求真和向善的结合。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 前言
• 一.问题的提出及意义
• 二.国内外研究现状
• 三.研究的基本思路
• 第一章 科学和科学研究
• 1.1 科学的概念及其特征
• 1.1.1 科学的概念
• 1.1.2 科学的本质特征
• 1.2 科学研究及其类别
• 1.2.1 什么是科学研究
• 1.2.2 科学研究的类别
• 第二章 关于科学研究禁区认识的历史演进
• 2.1 科学研究禁区的涵义
• 2.1.1 禁区的含义
• 2.1.2 科学研究的禁区
• 2.2 古代科学研究不存在禁区
• 2.2.1 科学源于人类的好奇心和求知欲
• 2.2.2 古希腊推崇“自由”理念
• 2.3 中世纪宗教神学对科学研究禁区的设定
• 2.3.1 对科学研究设置禁区的原因
• 2.3.2 禁区范围的设定
• 2.4 近代科学对禁区的破除
• 2.4.1 近代科学的诞生
• 2.4.2 近代科学在同宗教神学的斗争中发展
• 第三章 关于是否应当为科学研究设置禁区的争议
• 3.1 科学研究有禁区的观点
• 3.1.1 科学研究有禁区的依据
• 3.1.2 科学研究有禁区的现实要求
• 3.2 科学研究无禁区的观点
• 3.2.1 科学是价值中立的
• 3.2.2 科学共同体的内部规范具有自我约束能力无需设禁区
• 3.2.3 伦理评价标准不能作为设置禁区的依据
• 3.3 两种观点分歧的实质
• 3.3.1 对禁区的理解不同
• 3.3.2 讨论的侧重点不同
• 第四章 辩证看待科学研究的禁区问题
• 4.1 两种观点的合理性和局限性
• 4.1.1 科研有禁区观点的积极意义和局限性
• 4.1.2 科研无禁区观点的合理性和片面性
• 4.2 科学研究是有禁区和无禁区的统一
• 4.2.1 基础研究倡导无禁区
• 4.2.2 应用、开发研究应有禁区
• 4.2.3 两种观点的统一
• 结束语
• 参考文献
• 附录：攻读硕士研究生期间发表的学术论文
• 致谢