当前武汉市中学体育课堂教学现状及对策研究

论文摘要

健康是促进社会发展和构建和谐社会的基础,在人类发展和社会进步的过程中起着举足轻重的作用。中学生作为国家未来建设的主力军,他们承载着民族复兴的希望,他们的未来直接关系到我国未来的发展。近些年来,国家相关部门颁布了系列的文件,以保障中学生身体素质的提高和健康发展。中学生,面对着巨大的学习压力,一天中绝大部分时间都在学校,对于他们体育课堂几乎成了促进身体健康的唯一途径。2001年颁布的《体育与健康课程标准》成为中学体育课堂的风向标,但在体育课堂具体的实施过程中大多数的中学体育老师由于对新课标的指导思想存在理解上的偏差,过分强调中学生的主观感受等心理健康和主观能动性等社会适应能力从而直接降低了体育课堂对其身体素质提高的影响。国家体质监测数据表明：近20年来,我国青少年的体能素质持续下降。本文以武汉市华中师范大学第一附属中学、东湖中学、开发区一中、武汉市外国语学校、武汉市49中等十所中学为依托,从中抽取1400名学生(高中生)进行问卷调查,并从中随机抽取200名学生进行体质测试。在此基础上,对武汉市包括上述10所中学在内的多所中学的体育老师进行了问卷调查,前后共计100名。全面综合了解新课标在中学体育课堂中的实施状况及中学生的体质现状。研究结果如下：1.武汉市中学生的体质状况呈下降趋势,身体素质和身体机能的发展不均衡。2.中学体育教师对“健康”内涵的理解较为全面。3.中学体育教师在体育课堂教学过程中偏重了学生的愉悦程度,弱化了运动负荷的安排,在一定程度上忽视了对身体素质的影响。4.各中学和中学体育教师对《体育与健康课程标准》的实施都很重视,但他们对新课标的认识仍有局限性。5.中学生在体育课堂中并没有全力参与,其自身的体育健身意识仍有待提高。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言
• 1、文献综述
• 1.1 相关概念界定
• 1.1.1 健康
• 1.1.2 体质
• 1.1.3 体育课堂教学
• 1.2 《体育与健康课程标准》概述
• 1.3 国内外中学体育课堂的研究现状
• 1.3.1 国外中学体育课堂教育现状
• 1.3.2 我国中学体育课堂教育的发展
• 2、研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 调查法
• 2.2.3 身体素质测试
• 2.2.4 数理统计法
• 2.2.5 个案分析法
• 3、结果与分析
• 3.1 武汉市部分中学体育教师调查结果
• 3.1.1 武汉市部分中学体育教师对健康的理解
• 3.1.2 武汉市部分中学体育教师对新课标的理解状况
• 3.1.3 武汉市部分中学体育教师在教学过程中对运动负荷的重视程度
• 3.2 武汉市部分中学生的调查结果
• 3.2.1 武汉市部分中学生对“健康”概念的认识
• 3.2.2 武汉市部分中学生对体育课堂负荷量的自我感觉调查
• 3.2.3 武汉市部分中学生参与体育课堂目的的调查
• 3.2.4 中学生对体育课堂参与度的调查
• 3.2.5 武汉市部分中学生体育课堂中喜欢的体育项目调查
• 3.3 武汉市部分中学生体质现状调查结果
• 3.4 课堂生理负担量个案
• 4 结论与建议
• 4.1 结论
• 4.1.1 中学体育教师对“健康”内涵的理解较为全面
• 4.1.2 中学体育教师在对“新课标”的认识存在一定的偏差
• 4.1.3 中学体育教师对体育课堂运动负荷重视不够
• 4.1.4 体质测试呈下降趋势
• 4.1.5 中学生健康意识淡薄,健康观念有待加强
• 4.1.6 中学生体育课堂目的性不明确
• 4.2 建议
• 4.2.1 中学体育教师要树立“健康第一”的指导思想
• 4.2.2 提高学校领导的重视程度
• 4.2.3 努力营造良好的体育育人氛围及舆论氛围
• 4.2.4 加强中学生健康意识的培养
• 4.2.5 在中学体育课堂中加强中学生的身体素质和身体机能的发展
• 参考文献
• 附录
• 附件1
• 致谢