（广州市从化区街口街团星小学510900）
摘要：书籍是一个人成长路上的基石，也是一个人拥有开阔眼界的力量，从学生的小学时期培养其良好的阅读习惯有着十分积极的作用。小学时期正是学生习惯形成的阶段，要在这个时期培养小学生良好的阅读习惯，这对小学生以后的成长作用非常明显。众所周知，书籍是铺就学生日后道路的垫脚石和成长的阶梯，要让学生感受到美好的精神世界，通过对书籍上的知识进行了解来健全自己的人格，培养自己良好的道德品质，让学生领略到阅读世界的精彩和奥妙。本文通过对小学生良好阅读习惯的培养方法进行探讨，使老师、家长更加注重对小学生阅读习惯的培养，促使小学生塑造更加优秀的人生。
关键词：如何培养；小学生；良好的阅读习惯
一、小学生良好阅读习惯的积极作用
1、开拓眼界，获取新知识
小学生通过广泛阅读有利于让自己内心世界越来越丰富，认识到一个全新、不同、多彩、丰富的世界，小学生通过对书籍中的信息进行获取让视野不断开阔、认识解决问题的能力不断提高。一些小学生也喜欢阅读课外书籍，这些课外书籍可以让小学生学到更丰富的知识，不只局限于学校的教科书，可以使小学生通过阅读领略到一个崭新世界的风采，进而获取新知识。
2、提高学生的认知能力和写作水平
小学生通过广泛阅读，对阅读中出现的好词好句反复理解能够铭记于心。同时，在阅读中能够对各个层面的知识都有所了解，这能够提高小学生的认知能力，提高对这个世界一些事情是非善恶的辨别能力，扩展自己的眼界，也能够使小学生在构思作文时有更多的素材和思路。小学生如果从小就能提高自己的写作水平、写作能力，就更有利于提高作文水平。我们都知道，初高中对写作的要求是十分严格的，写作在考试中的分数也比占比较大，小学生从小时候便要培养良好的阅读习惯来提高自己的写作水平。
3、提高小学生的道德素质和思想品德
小学时期是提高小学生思想道德品质的最重要的时期。因此，家长和教师要从学生的小学时期就对其思想道德品质进行培养，要培养其阅读习惯，让学生运用正确的阅读方法进行阅读，引导他们获取更有价值的信息和知识，让他们从一些道德小故事中或名人名言中获取人生的大道理，从而理解真正的思想道德素质，给自己的道德品质一些启示。学生阅读那些益智、有趣、符合自己心理年龄的文章、故事，以此提高小学生的道德素质和思想品德。
二、培养小学生阅读习惯中的障碍因素
1、小学生自身原因。虽然说小学时期是小学生良好习惯形成的最佳阶段，但是这个阶段的小学生若没有足够的学习兴趣，便难以安静地进行学习。毕竟小学时期正是学生贪玩的年纪，尤其是随着现在手机、电脑等网络设施的普及，一些小学生只顾打网络游戏，而忽视了阅读，良好习惯的培养便更加困难。小学生的主观因素是十分重要的，这也是培养小学生阅读习惯最重要的因素，因此，教师和学生要注重对小学生自身素质的培养。
2、教师的教授水平不高，家长态度不对。教师和家长的行为习惯影响着学生的行为习惯，学校中有些教师的教授水平并不高，教育素质也偏低，这就不能对小学生形成正确的引导，难以使用正确的方法培养小学生良好的阅读习惯。教师是小学生的启蒙老师，对小学生阅读习惯的培养起着一个引路的作用，家长对小学生的影响也是十分大的，能够潜移默化地影响小学生的阅读习惯。家长在小学生不愿意阅读或者发生一些阅读障碍时不应辱骂，而应该用正确的态度寻求解决问题的办法。但是部分家长和教师并没有真正发挥教育者的作用，因此也阻碍了小学生形成良好的阅读习惯。
三、培养小学生良好阅读习惯的措施
1、激发小学生的阅读兴趣
俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣也是小学生阅读的动力，小学生只有充分激发自己的阅读兴趣，在阅读中选择自己喜欢的有趣的故事，对各种图书进行选择和认知，才能更好的培养阅读习惯。教师也要针对不同学生不同的兴趣爱好进行阅读书籍的推荐，让学生读到自己喜欢的书籍。例如：在教学《传统节日》这篇课文时，教师首先要让学生了解中国的传统节日有哪些，分别在哪一天过的，然后再了解这些节日有什么风俗习惯，这样可以激发学生对课文的学习兴趣，从而引导学生自己去阅读。课后，老师推荐学生阅读《中国传统节日故事》，这样既拓展了阅读，同时又延伸到课外，有意识地把学生引向广阔的课外阅读空间，丰富学生的知识，引导学生主动阅读。
2、增加小学生阅读的时间
增加实际阅读量是小学生阅读一个非常重要的过程，要给小学生充分的阅读时间让小学生在阅读中领略到阅读的技巧，勤于动笔这是教师要教授给小学生的，要告诉小学生重复是记忆最好的办法，多写才能让记忆发挥更重要的作用，通过对阅读中的一些心得体会进行记录和批注，对知识进行更深层的了解，可以使阅读更有效率、更有价值，增加小学生的阅读时间，让小学生更好地开拓眼界，通过锻炼自己的思维能力更好地激发学习兴趣。
3、提高教师的教学水平
教师的教学水平对于培养小学生良好的阅读习惯尤为重要，教师要广泛阅读，对各种不同层面的书籍进行阅读，同时也要了解到各种知识，增强自己的知识水平和知识深度。教师可以通过教给学生正确的阅读技巧和方法，提高学生读书的效率和知识量，教师也可以通过为学生制定切实合理的阅读规划来引导学生积极合理地进行阅读，让学生对阅读的每一本书籍进行规划和整理，按照学生自己的计划时间表提醒自己按时间阅读，并且教师要联系学生家长监督学生的阅读情况，引导学生阅读更有针对性，先看书名和题目，对整本书籍有一个大体的了解，然后再分篇阅读，这样阅读更加有条理，便于学生对内容进行掌握。教师还要教导学生特别记忆其中的好词好句，并进行背诵，让小学生的写作水平更高。通过教导小学生在阅读时做笔记和批注，将其中的美文美句摘抄下来并长期积累，便可以产生量变达到质变的效果，让阅读更有效率。
4、给小学生营造良好的阅读环境
我们都知道，环境影响着一个人的内在心理和外在表现，良好的阅读氛围更有利于养成学生良好的阅读习惯，更有利于塑造小学生良好的人格，提高道德修养。教师要与家长联手共同营造良好的环境，教师可以在学校建立一些供阅读的图书角之类的地方，让学生拥有充分的阅读资源，并且要在图书角摆放各种类型的不同类型的书籍，让学生的阅读更有效率。学校还可以定时向班级分布办黑板报、手抄报等任务，这也是小学生读书能力的展现。家长要根据学生的需要适当地为学生添加一些书籍，陪伴孩子一起阅读，这样阅读不仅可以提高小学生的阅读能力、培养良好的阅读习惯，更可以增进学生与家长的亲情。因此，环境会将小学生指引到一个新的发展方向，良好的读书环境能够让小学生形成更加良好的阅读习惯。
结束语：
总而言之，培养小学生良好的阅读习惯尤为重要，小学生正处于成长初期，从小培养他们的课外阅读习惯有助于形成日后良好的学习习惯，因而，需要家长和教师的共同合作，互相配合。本篇文章对培养小学生良好阅读习惯的方法进行探讨，让小学生在实际阅读中领略到阅读的智慧，享受阅读带来的财富。
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