自我效能理论在普通高校乒乓球教学中的运用及实验效果研究

论文摘要

乒乓球运动是我国的优势竞技体育项目,它集竞技、健身、娱乐、休闲、益智等功能于一体,受到不同年龄、不同阶层的人们喜爱,是全民健身运动中不可缺少的一项内容。随着学校教育要以健康第一为指导思想的进一步确立,高校体育为了适应当今教育的改革发展,不断完善课程目标,把实现“运动技能目标、运动参与目标、身体健康目标、心理健康目标、社会适应目标”作为体育课程培养的目标。在此大背景下,必须更新教学内容、教学方法和教学手段,以适应现代教育发展的需要。在高校,乒乓球运动很受学生们的欢迎,如何能让更多的学生热爱乒乓球运动,并可以让其快速提高乒乓球技能,就需要改进现有的乒乓球教学方法,发挥学生本身的主体作用,让其由被动的学习转变为主动的学习。本文通过利用文献资料法、专家访谈法、调查问卷法、实验法、数理统计法等多种研究方法,对自我效能理论进行了详细的阐述,包括其产生、发展、影响因素等,并将其对体育运动的影响以及前人的研究等做了深入探讨,对于教学方法进行了改进,进一步拓展了自我效能理论在乒乓球教学中的运用。本实验选取泰山医学院公共体育课一年级乒乓球普修课的4个班级男女生作为研究对象,选择条件：为未有乒乓球学习经验的一年级学生。被试者按照自然教学班随机分成4个目标组：女生实验组、男生实验组、女生实验对照组、男生实验对照组。所选班级包括文理科不同专业的大学生。本文通过对照班和实验班同学的差异情况,以及实验班男女的差异情况对实验进行了详细的设计实验。通过实验得到的结果如下：1通过在乒乓球教学中运用自我效能理论,可以使学生提高身体自我效能2通过在乒乓球教学中运用自我效能理论,可以提高学生的学业自我效能3通过在乒乓球教学中运用自我效能理论,可以提高学生的运动成绩

论文目录

• 目录
• 摘要
• ABSTRACT
• 1 前言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 自我效能概述
• 1.2.2 国内外研究的现状和发展趋势
• 1.3 未来自我效能理论在体育研究中发展方向
• 1.4 研究的目的意义
• 2 研究对象与研究方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 专家访谈法
• 2.2.3 问卷调查法
• 2.2.4 教学实验法
• 2.2.5 现场评分法
• 2.2.6 数理统计法
• 2.2.7 逻辑分析法
• 3 实验结果与分析
• 3.1 不同组别的学生的身体自我效能的比较
• 3.1.1 实验前后对照组学生身体自我效能的比较
• 3.1.2 实验前后实验组学生身体自效能的比较
• 3.1.3 实验前后实验组男女生身体自我效能的比较
• 3.1.4 实验前后对照组和实验组学生身体自我效能的比较
• 3.2 不同组别学生学业自我效能的比较
• 3.2.1 实验前后对照组学生学业自我效能的比较
• 3.2.2 实验前后实验组学生学业自效能的比较
• 3.2.3 实验前后实验组男女生学业自我效能的比较
• 3.2.4 实验后对照组和实验组学生学业自我效能的比较
• 3.3 不同组别学生乒乓球基本技术的比较
• 3.3.1 实验后男生对照组和男生实验组学生正手基本功的比较
• 3.3.2 实验后女生对照组和女生实验组学生正手基本功的比较
• 3.3.3 实验后男生对照组和男生实验组学生反手基本功的比较
• 3.3.4 实验后女生对照组和女生实验组学生反手基本功的比较
• 3.3.5 实验后男生对照组和男生实验组学生正手发球的比较
• 3.3.6 实验后女生对照组和女生实验组学生正手发球的比较
• 3.3.7 实验后实验组男生和实验组女生乒乓球技术的比较
• 4 分析与讨论
• 4.1 通过教学实验对学生的身体自我效能的影响
• 4.2 通过教学实验对学生的学业自我效能的影响
• 4.3 通过教学实验对学生的运动技能即其运动成绩的影响
• 5 结论与建议
• 5.1 结论
• 5.2 建议
• 5.3 存在的问题
• 参考文献
• 致谢
• 附录
• 附件1
• 附件2