高中数学新旧教材中“不等式”的对比研究

论文摘要

随着课程改革的深入推进,不等式的相关研究也显得日益迫切。不等式本身在高中课程中的引进和呈现方式都有广阔的研究空间。教师只有真正理解不等式内容以及教材的编写体系和特点才能更好的开展教学。本文通过对比研究人民教育出版社2003版和2007版两版数学教材的特点,以及对使用过这两版教材进行教学的一线教师进行访谈,了解他们对两版教材以及不等式内容的看法,以此为教材编写和教师的教学提供一些建议。本文主要分以下几个部分：第一部分：引言。根据现在对国内外教材的研究的现状,以及新课程理念下不等式内容在高中数学中的变化,说明选题的依据以及研究背景,同时阐述了研究方法和研究价值。第二部分：包括第二、三、四章。第二、三章对两版数学教材进行了详细的对比研究。从教材的编写理念和结构设置,教材文本内容的设置和习题的设计等几个方面进行集中比较。第四章是对有过两版教材教学经验的一线教师的访谈,了解他们自身对不等式知识的掌握以及对教材的编写的看法。第三部分：是对研究的总结和建议。对两版教材不等式内容的设计的比较做了详细的总结,同时对两版教材的编写和以及对于教材的选用提供一些建议和意见。

论文目录

摘要

Abstract

第1章引言

1.1 选题背景与意义

1.2 研究现状

1.3 研究方法

第2章湖北省人教版数学教材简介

2.1 人教2003年版简介

2.2 人教2007年版简介

第3章新旧教材"不等式"内容的定性对比分析

3.1 关于"不等式"的新旧教材教学目标对比

3.2 关于"不等式"的新旧教材章节结构对比

3.3 新旧教材的"不等式"内容比较

3.3.1 教学内容

3.3.2 编排方式

3.3.3 内容增减

3.3.4 课时对比

3.4 新旧教材"不等式"内容的部分例题、习题比较

3.4.1 例题、习题背景素材

3.4.2 运算推理方式比较

3.4.3 知识含量比较

3.4.4 综合难度比较

3.4.5 探究水平比较

3.5 新旧教材的其它比较

3.5.1 学生活动情况

3.5.2 栏目设计

第4章新旧教材关于"不等式"的问卷调查与访谈分析

4.1 新旧教材"不等式"的问卷调查总结

4.2 教师关于新旧教材不等式内容的掌握与意见

4.2.1 教师对于新旧教材"不等式"掌握情况的统计分析

4.2.2 教师对于新旧教材不等式内容的建议

4.3 学生关于新旧教材不等式内容的掌握与意见

4.3.1 学生对于新旧教材"不等式"掌握情况的统计分析

4.3.2 学生对于新旧教材不等式内容的建议

第5章关于新旧教材的总结与建议

5.1 新旧教材的不等式内容总结

5.2 新旧教材关于不等式内容的使用建议

5.3 新旧教材关于不等式内容的编写建议

结论

附录1

附录2

附录3

参考文献

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