导读:本文包含了礼貌语言论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:礼貌,请求,言语行为,语用翻译
礼貌语言论文文献综述
张如莹[1]（2019）在《美国小康社会礼貌语言的英汉语用翻译》一文中研究指出本论文主要探讨在美式英语中人们如何使用礼貌“请求”,以及尝试如何通过礼貌语言语用翻译,为尝试构建全面小康社会社会语用指标提供参考。具体回答四个问题:1)什么是礼貌语言?2)美国人日常生活中如何实施礼貌“请求”?3)礼貌“请求”句式有哪些特征和金句表达?4)如何语用翻译礼貌“请求”中的核心概念?作者通过在美国北卡罗莱纳州格林斯伯勒市叁个月的学术访问、用明尼苏达大学语言研究中心的资料索引、互联网,以及格林斯伯勒市地方报纸《新闻和记录》收集了丰富的语料,然后以奥斯丁和舍尔的言语行文理论、戈夫曼的面子理论以及布朗和列文森的礼貌理论,分析了所收集到的语料。研究发现:1)从本质上来说,礼貌语言就是那些说话人受损,让听话人受益的表达法,具体体现为八种特征;2)美国英语中,实施礼貌“请求”时,大量依赖“请求”策略和礼貌语言手段的使用;3)礼貌“请求”实施过程中,可以使用陈述、疑问、祈使等句式,期间使用频率很高的金句;4)礼貌“请求”研究中也是用了一套概念和术语,本文对之进行了语用翻译。希望通过本研究,为全面构建小康社会语言使用范式贡献力量,以及对未来相关话题的后续研究指引方向。(本文来源于《桂林电子科技大学》期刊2019-06-02）
韦玉花[2]（2019）在《幼儿礼貌语言养成教育策略探寻》一文中研究指出我国自古就有"礼仪之邦"之称,也被称之为礼仪大国,很多中国人都以彬彬有礼作为夸赞的词语,因此我们的学校教育中也对礼仪教育非常重视。尤其是随着时代的发展,对礼仪也更加看重,很多教师都在积极进行对幼儿各种礼仪的教学培养。在幼儿教育中对幼儿礼貌语言进行养成教育,也是适应幼儿发展规律的重要措施,能够有效对幼儿进行素质教育。引导幼儿进行各种礼貌语言的应用,既可以有效提高幼儿的礼仪风貌,又能够促进幼儿的学习能力培养,促进幼儿的综合素质,实现对幼儿的高效培养。本文首先对幼儿礼貌语言养成教育的现状进行简单的分析,然后重点对幼儿礼貌语言养成教育的策略进行积极的探寻,希望对今后幼儿教育工作教学效率的提升有所帮助。(本文来源于《2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷一）》期刊2019-01-01）
李兰兰,黄燕萍[3]（2018）在《《茶馆》及其两译本的礼貌语言研究——以“请”为例》一文中研究指出笔者选取老舍先生经典话剧《茶馆》以及英若诚先生和John Howard Gibbon所译的两个英文译本为研究语料,借鉴中西方学者对于不同文化背景下礼貌原则差异性的研究,利用语料库软件,统计两译本中典型礼貌词语"请",分析不同母语文化背景下译者所采用的不同礼貌用语的话语特征和文体功能及其蕴含的社会文化意义。(本文来源于《海外英语》期刊2018年22期）
郑欣蕾[4]（2018）在《网络语境的不礼貌语言现象语用分析——以淘宝差评为例》一文中研究指出网络语境中存在着大量不礼貌现象和语言冲突并拥有其特殊性。该文使用Culpeper和Bousfield的不礼貌模式分析淘宝差评中的不礼貌现象,探讨淘宝差评所使用的不礼貌策略,发现该不礼貌模式适用于网络环境。并以顺应论为理论基础对于使用不礼貌的语用理据进行阐释,指出淘宝差评中不礼貌的现象是买家对语境关系的顺应。(本文来源于《海外英语》期刊2018年16期）
李懿[5]（2018）在《礼貌语言在中俄跨文化交流中的语用失误研究》一文中研究指出随着经济的不断发展,中国与俄国的交往日益频繁,由于双方的文化差异,使得在交往过程中不能避免性的出现语用失误的情况。礼貌语言的语用失误是中俄跨文化交流中的最为常见的一种语用失误。对于礼貌语言的使用不当一定会造成中俄两国文化交流的不必要误会,破坏双方的交流效果,因此我们有必要清楚地掌握中俄两国在礼貌语言上的使用差异,避免不必要的误会。礼貌象征着人类文明,是一种隐性的社会行为规范,象征着一个国家语言文化的精华,集中地体现出人类的智慧,(本文来源于《知识文库》期刊2018年12期）
李郭然[6]（2018）在《对外汉语教材中的礼貌语言研究》一文中研究指出本文通过对四部民国时期汉语会话教材中的礼貌语言进行考察,一方面对当时的礼貌语及其教学进行研究,另外也是从礼貌语的角度一窥这四部教材的的特点。本文主要从语言形式和情景两个角度进行考察,在认识四部教材的同时,归纳出礼貌语的特征及其教学启示。第一章结合四部教材中礼貌语言的出现情况,归纳和梳理在本文考察范围内的礼貌语的语言形式,包括礼貌语言中的敬谦词、礼貌习语以及语气副词和句末语气词。第二章从场景的角度教材中的礼貌语做了描写,列出了在四部教材中的常见会话情景,其中包括问候、告别、商卖、恭维、会客等。第叁章从对语言点的编排特点进行考察和分析。对四部教材内部的礼貌语言使用的差异进行细致考察。主要有两种情况:一是即使同一个礼貌语言,可以在不同的情景中出现;二是不同的教材,对于同一个语言形式的情景选择也会有差别。文中也分析了这样的现象是由于礼貌语是一个基于语言本体为其构成单位的系统,体现着每个人自己的语言系统对礼貌的理解,另外这也和教材的编写目的与定位的不同有关。最后一章是对本研究进行的总结,包括对民国时期礼貌语言使用面貌的认识以及对这四部汉语会话教材的认识。并归纳出本研究中得到的对对外汉语礼貌语及其教学的启示,提出了礼貌语可以分为典型礼貌语与类典型礼貌语的类别,也提出了礼貌语教学应将语言形式和场景相结合进行,帮助学生建立自己的礼貌语语言系统的观点,并认为礼貌语教学的重要一环在于礼貌意识的养成。(本文来源于《四川师范大学》期刊2018-05-15）
陆岱宝[7]（2017）在《英汉礼貌语言的比较》一文中研究指出礼貌语言是人类文明的标志,是一项社会道德准则,是一种符合社会行为规范的语言,礼貌语言并没有国家和民族的区别,在某种意义上是一种对人性的理解和尊重。本文从语用学的角度来探讨礼貌语,对英汉两种礼貌语进行比较,包括礼貌语,问候语,称呼语。对于东西方的相互交流尤其是英汉文化的相互交流具有一定的意义。(本文来源于《长江丛刊》期刊2017年32期）
莫旻荧[8]（2017）在《礼貌语言的博弈论分析》一文中研究指出以博弈论为视角,人们使用礼貌语言是以博弈形式来启动与调用这些相关的礼貌语言形式。礼貌语言的选择与运用并非只是博弈双方的策略组合,而是策略与信念组合互动的结果。这就说明了礼貌语言不仅仅是一个语言问题,而是社交问题与博弈双方的认知期待互动的一种博弈现象,也充分反映了人类使用礼貌语言进行交际的本质特征——礼貌语言的运用是参与者的策略与信念相互作用相互融合而通向交际纳什均衡的一种博弈现象。(本文来源于《社会科学家》期刊2017年10期）
高欣[9]（2017）在《语言会话中的礼貌语言研究》一文中研究指出不同的国家及民族之间的社会习俗和文化价值观存在一定差异,导致了不同民族在语言形式上的差异,从而导致了不同民族礼貌语言的差异。由于语言会话的目的是交际,语言交际的前提是尊重和礼貌,因此,在语言会话的过程中,语言会话的参与者都应该遵守礼貌准则,注重礼貌语言的使用。一、语言及语言会话的相关概述(一)语言及语言会话的基本含义语言属于一种特殊的社会现象,人际交往的完成离不开语言的支持,语言的形成需要借助一定的社会(本文来源于《短篇小说(原创版)》期刊2017年26期）
张焕新,张意婷[10]（2017）在《跨文化交际中我国大学生礼貌语言语用能力研究——以大连高校为例》一文中研究指出在文化多元化的今天,跨文化交际成为我国当代大学生必备的能力之一。在跨文化交际中,礼貌语言的准确使用有助于建立和维持和谐的国际社会关系。本文以大连市五所高校本科生为研究对象,从礼貌用语概念、礼貌用语技能、文化价值观念和礼貌用语意识等方面入手,对学生的礼貌用语语用能力进行调查与分析,总结学生的礼貌用语认知情况,提出加强大学生跨文化交际下礼貌用语能力的建议,从而提高大学生的礼貌语言使用能力。(本文来源于《现代交际》期刊2017年16期）
礼貌语言论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
我国自古就有"礼仪之邦"之称,也被称之为礼仪大国,很多中国人都以彬彬有礼作为夸赞的词语,因此我们的学校教育中也对礼仪教育非常重视。尤其是随着时代的发展,对礼仪也更加看重,很多教师都在积极进行对幼儿各种礼仪的教学培养。在幼儿教育中对幼儿礼貌语言进行养成教育,也是适应幼儿发展规律的重要措施,能够有效对幼儿进行素质教育。引导幼儿进行各种礼貌语言的应用,既可以有效提高幼儿的礼仪风貌,又能够促进幼儿的学习能力培养,促进幼儿的综合素质,实现对幼儿的高效培养。本文首先对幼儿礼貌语言养成教育的现状进行简单的分析,然后重点对幼儿礼貌语言养成教育的策略进行积极的探寻,希望对今后幼儿教育工作教学效率的提升有所帮助。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
礼貌语言论文参考文献
[1].张如莹.美国小康社会礼貌语言的英汉语用翻译[D].桂林电子科技大学.2019
[2].韦玉花.幼儿礼貌语言养成教育策略探寻[C].2019全国教育教学创新与发展高端论坛论文集（卷一）.2019
[3].李兰兰,黄燕萍.《茶馆》及其两译本的礼貌语言研究——以“请”为例[J].海外英语.2018
[4].郑欣蕾.网络语境的不礼貌语言现象语用分析——以淘宝差评为例[J].海外英语.2018
[5].李懿.礼貌语言在中俄跨文化交流中的语用失误研究[J].知识文库.2018
[6].李郭然.对外汉语教材中的礼貌语言研究[D].四川师范大学.2018
[7].陆岱宝.英汉礼貌语言的比较[J].长江丛刊.2017
[8].莫旻荧.礼貌语言的博弈论分析[J].社会科学家.2017
[9].高欣.语言会话中的礼貌语言研究[J].短篇小说(原创版).2017
[10].张焕新,张意婷.跨文化交际中我国大学生礼貌语言语用能力研究——以大连高校为例[J].现代交际.2017