导读:本文包含了人生价值观论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:大学生,信仰,人生价值观,调查
人生价值观论文文献综述
宫秀丽[1]（2019）在《大学生信仰与人生价值观调查分析》一文中研究指出近二十年来,随着物质生活的极大丰富,事关精神层次的信仰与价值观问题又成为受追捧的热门词汇。大学阶段是个体确立信仰,价值观趋于成型的人生阶段,因此大学生的信仰与价值观得到了更集中的关注。对5189名大学生的线上调查显示:当代大学生总体上对信仰积极接纳,共产主义信仰占主流;当代大学生对于人生目标有着积极的态度,绝大多数人愿意通过努力去坚持自己的人生目标;终极性价值观积极、正向,多元化趋势明显,工具性价值观更注重个人特质;与十年前相比,当代大学生对待信仰的态度更积极,信仰共产主义的人数显着增加。由于家庭背景、生活环境等的不同,大学生在信仰和价值观方面也表现出一定的差异性。(本文来源于《山东青年政治学院学报》期刊2019年06期）
赵星宇[2]（2019）在《浅谈电影《志愿者》中的人生价值观》一文中研究指出随着西部大开发战略的实施,越来越多的青年志愿者投入到了西部支教的队伍之中,茫茫戈壁之中,他们甘当那一亩清泉,去浇灌那一个个对知识无限渴望的孩子们。而电影《志愿者》便是一部讲述支教题材的有趣电影,其用新颖的拍摄手法,表达了其所想要表达的人生价值观。(本文来源于《戏剧之家》期刊2019年29期）
何丽梅[3]（2019）在《新生代农民工人生价值观的生成机制》一文中研究指出新生代农民工是我国社会中一个十分重要的群体,对国家的建设发展起着重大作用,对他们的人生价值观予以关注和引导是新生代农民工健康成长的需要。在新生代农民工人生价值观的培育中,应遵循价值观形成发展规律。(本文来源于《人民论坛》期刊2019年23期）
刘莹莹[4]（2019）在《中学生人生价值观现状分析》一文中研究指出中学是一个人价值观形成的重要阶段,这一时期是学生的"叛逆"危险期,面对纷繁复杂的社会环境,面对来自家长、学校的各种压力,很多学生做出了令人警醒又叹息的事情,究其原因是价值观的偏离。教师应依据相关社会事件和调查研究数据,认真分析和梳理形成这一现状的原因,采取有效的教育策略,有针对性地对中学生正确价值观的养成教育提供更好的实施建议。(本文来源于《科普童话》期刊2019年23期）
赵伶俐,邓佳,黄雪,薛娟[5]（2019）在《《高校美育》课程对人生价值观影响的实验研究》一文中研究指出高校美育课程体系建设,是提高大学生审美与人文素养、专业素养和创造力的重要路径,其中《高校美育》,是以美的基本知识(特征与分类)和美的高深知识(美的本质和规律)为主要内容构成的全校学生通识课。对二、叁年级大学生的实验和调查表明,该课程除对大学生审美能力发展影响显着外,也对大学生的人生价值观有显着积极的影响,对人生价值观中的人生目的、生活方式、人生手段、人生态度等四个维度中的6个因素影响显着。本研究还对年龄相当的青年犯人进行了对比实验,证明该课程具有更大范围的拓展效应。根据实验结论,提出了构建促进大学生身心协调发展的高校美育课程体系的建议。(本文来源于《西南大学学报(社会科学版)》期刊2019年03期）
王馨可[6]（2019）在《网络舆情教育对大学生人生价值观的影响和策略探究》一文中研究指出随着网络时代的到来,人与人之间的交流以及沟通形式出现了巨大的突破。作为网络主体的年轻人,在获取以及传播信息的过程中会充当制造者的角色。网络舆情不单单能够对网络信息进行反馈,同时也能够传播舆论,在讨论舆情对于民众,特别是大学生的影响时,不仅要分析舆情特殊性,同时也要探究其对于大学生人生价值观所产生的多层面影响。网络舆情是当前大学生思想政治教育要关注的重要领域,为此需要从现象对大学生人生价值观的影响以及塑造对策等方面展开论述。(本文来源于《党史博采(下)》期刊2019年04期）
田菂,曹清燕[7]（2019）在《当代大学生人生价值观实证分析——基于对全国11所高校的调查研究》一文中研究指出基于全国11所高校的问卷调查发现:当代大学生人生价值观的主流积极向上,契合社会期待;他们看重人生价值目标,但重自我;他们对人生价值持积极态度,但伴有困惑;他们的人生价值标准多元化;在人生价值实现方面,他们追求务实但时有矛盾;他们对人生价值信仰有强烈渴求但存在缺失。高校要引导大学生强化责任担当意识,拓展其人生价值宽度;应以社会主义核心价值体系为主导引领多样,优化大学生的人生价值标准;破除"潜规则",激励大学生自我奋斗;加强信仰教育,为当代大学生提供精神支撑。(本文来源于《创新与创业教育》期刊2019年02期）
覃子议[8]（2019）在《文言文中所蕴含的人生价值观分析及其教学建议》一文中研究指出人生价值观是中华民族价值观念最具代表性的内容之一。中华民族价值观念是中国文化的基本内容之一。新的语文课程标准也界定:工具性和人文性是语文课程的基本特点。本文研究人教版高中文言文中所蕴含的人生价值观的句子和语篇。人生价值观念从人与自我的关系、个人与他人的关系、个人与国家和民族的关系以及个人与自然的关系这四方面来分析。最后,本人为文言文课文教学中人生价值观的教学,提出了若干教学建议。(本文来源于《2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集》期刊2019-04-19）
朱青松,舒娅[9]（2019）在《员工人生价值观及其实现度对组织公民行为的对比研究》一文中研究指出基于社会交互理论的视角,分析企业组织环境对员工人生价值观的影响,引入人生价值观实现度概念,构建员工人生价值观及其实现度对组织公民行为的对比研究模型。通过529份配对数据分析验证得出,员工人生价值观实现度越高,员工越有积极的组织公民行为。(本文来源于《Proceedings of 2019 9th International Conference on Education and Social Science(ICESS 2019)》期刊2019-03-29）
刘家汇[10]（2019）在《电视综艺节目对大学生人生价值观的影响研究》一文中研究指出当前,随着电视文化产业的快速发展,涌现出越来越多的电视综艺节目,这给当代大学生人生价值观的形成与发展带来一定影响。电视综艺节目是指以综艺娱乐项目或综艺活动为主要内容,通过主持人对节目的引导以及对流程的适当把控,满足观众多方面需求,为观众提供文化娱乐及审美享受的电视节目。该类节目以其独有的寓教于乐、轻松诙谐的节目风格吸引着当代大学生。优秀的电视综艺节目能够拓宽大学生对人生价值认知的视野,启发大学生追求合理的人生价值目标,引导大学生使用正确的人生价值手段,帮助大学生形成良好的人生价值评价准则。然而,由于社会诸多因素的负面冲击,电视媒体自律意识不够,高校教育的水准不高以及大学生个体的差异性,使一些不够积极健康的综艺节目肆意发展,滋生出一些消极观点,导致大学生出现价值认知歪曲现象,价值目标功利现象,所采取的人生价值手段出现偏差现象,人生价值评价标准片面现象,阻碍了大学生人生价值观的正确形成。为此,应当采取以下措施:第一,优化大学生人生价值观培育的顶层设计,必须坚持弘扬社会主义核心价值观,完善相应的法律法规及政策;第二,规范电视综艺节目的实际运作,落实电视综艺节目的净化机制,创建电视综艺节目的评价机制;第叁,加强电视综艺节目的自律性,对节目内容的制作应以正确的舆论导向为前提,同时,提高电视媒体从业人员的职业素养;第四,提升高校培育大学生人生价值观的能力,在教育内容上融入电视媒介素养教育,教育形式上更加注重隐性教育,教育渠道上创建高校与电视台的共建平台;第五,激发大学生自我教育的潜质,培养大学生自身的是非辨别能力,提高大学生自身的政治理论素养。(本文来源于《哈尔滨理工大学》期刊2019-03-01）
人生价值观论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着西部大开发战略的实施,越来越多的青年志愿者投入到了西部支教的队伍之中,茫茫戈壁之中,他们甘当那一亩清泉,去浇灌那一个个对知识无限渴望的孩子们。而电影《志愿者》便是一部讲述支教题材的有趣电影,其用新颖的拍摄手法,表达了其所想要表达的人生价值观。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
人生价值观论文参考文献
[1].宫秀丽.大学生信仰与人生价值观调查分析[J].山东青年政治学院学报.2019
[2].赵星宇.浅谈电影《志愿者》中的人生价值观[J].戏剧之家.2019
[3].何丽梅.新生代农民工人生价值观的生成机制[J].人民论坛.2019
[4].刘莹莹.中学生人生价值观现状分析[J].科普童话.2019
[5].赵伶俐,邓佳,黄雪,薛娟.《高校美育》课程对人生价值观影响的实验研究[J].西南大学学报(社会科学版).2019
[6].王馨可.网络舆情教育对大学生人生价值观的影响和策略探究[J].党史博采(下).2019
[7].田菂,曹清燕.当代大学生人生价值观实证分析——基于对全国11所高校的调查研究[J].创新与创业教育.2019
[8].覃子议.文言文中所蕴含的人生价值观分析及其教学建议[C].2019年“互联网环境下的基础教育改革与创新”研讨会论文集.2019
[9].朱青松,舒娅.员工人生价值观及其实现度对组织公民行为的对比研究[C].Proceedingsof20199thInternationalConferenceonEducationandSocialScience(ICESS2019).2019
[10].刘家汇.电视综艺节目对大学生人生价值观的影响研究[D].哈尔滨理工大学.2019