中小学核心竞争力问题研究

论文摘要

20世纪80年代以来,随着经济全球化进程进一步加快,科学技术突飞猛进,信息革命日新月异,基础教育的战略地位日益凸显,中小学教育质量受到世界各国教育工作者和社会的高度重视。尤其对我国的基础教育来说,随着国内教育改革的继续深化,市场经济体制逐步健全,学校办学自主权进一步扩大,各学校间的竞争也日趋激烈。面临国际和国内形势的深刻变化,如何提高中小学的教育质量,培育中小学的核心竞争力是一个亟待解决的重要课题。本文对我国中小学培育核心竞争力现状和存在的问题进行了深刻地剖析,归纳出现阶段我国中小学培育核心竞争力存在以下几个方面的问题:建立现代学校制度进展缓慢、应试教育根深蒂固、素质教育举步维艰、学校缺乏深厚的文化底蕴、学习型学校尚未建立、教育模式僵化,学校建设趋同。本研究针对目前我国中小学培育核心竞争力所存在的上述问题,提出主要从培育健康积极的学校文化,增强学校的凝聚力和向心力、进行制度创新,建立现代学校制度、以教育质量为核心,追求卓越一流、促进教师专业化,创建学习型组织、变革领导范式,促进校长专业化、实施品牌战略,提升中小学竞争力等六个方面来培育和提升中小学的核心竞争力。

论文目录

• 中文提要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 一、问题的提出
• 二、课题研究的意义
• 三、课题研究的现状
• 四、基本概念的界定
• 五、研究思路及方法
• 第二章 目前我国中小学培育核心竞争力问题分析
• 一、我国中小学培育核心竞争力存在的问题
• （一） 建立现代学校制度进展缓慢
• （二） 应试教育根深蒂固、素质教育举步维艰
• （三） 学校缺乏深厚的文化底蕴
• （四） 学习型学校尚未建立
• （五） 教育模式僵化，学校建设趋同
• 二、中小学培育核心竞争力的误区
• （一） 唯升学率论
• （二） 唯人才论
• （三） 模仿论
• 第三章 中小学缺乏核心竞争力原因探析
• 一、重要外因———传统学校制度的痼疾
• （一） 僵化的行政管理体制
• （二） 缺乏公正的教育评价制度
• （三） 人事制度改革成效不显著
• （四） 陈旧僵化的教师教育制度
• 二、深层次内因———学校文化底蕴的缺失
• 三、客观原因———优质人力资源的匮乏
• 四、主观原因———学校发展规划的空白
• 第四章 实施战略规划，培育中小学核心竞争力
• 一、案例研究——“伊顿公学”和“洋思奇迹”
• （一） 伊顿公学
• （二） 洋思奇迹
• 二、中小学培育核心竞争力战略举措
• （一） 培育健康积极的学校文化，增强学校的凝聚力和向心力
• （二） 进行制度创新，建立现代学校制度
• （三） 以教育质量为核心，追求卓越一流
• （四） 促进教师专业化，创建学习型组织
• （五） 变革领导范式，促进校长专业化
• （六） 实施品牌战略，提升中小学竞争力
• 第五章 结语
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间公开发表的论文
• 后记
• 详细摘要