武胜县三溪镇小学四川广安638400
随着改革开放的深入，社会越来越发达了，现在国家正在大力提倡“互联网+”战略，信息技术已经成为时代的符号。电脑当然也成了人们不可缺少的信息工具，信息技术已经深入到人类社会中的各行各业当中。而信息化时代的到来也为当今的发展提供了很大的机遇与挑战，从而个人的信息技术能力显得十分重要，而农村学生的教学条件制约了信息技术的教学。要提高学生的作息技术能力，就要提高学生的学习信息技术的兴趣。在教学上不断更新教学方法，达到更好的教学效果。
一、农村学校的教学现状
农村学校微机室里的电脑数量很有限，就一个微机室，如果大一点的学校有两个微机室，每个微机室中只有30至50台电脑左右，小学价段班级多，人数也多，从而出现电脑供不应求的状况。个别学校设备相对比较陈旧，后继维修还跟不上，能正常使用的就更少了。然而加之学校不太重视信息技术课，许多学校师是用学生的考试成绩去评价教师的。开设的课程也少，每周一个班只有一课时。家长对小学生的信息技术能力培养有限，因为农村学生大多数是留守儿童，几乎是爷爷奶奶在家照顾孩子，他们对信息技术几乎不了解，更谈不上培养孩子的信息技术能力了。所以这些孩子有的只会玩手机上网，对信息技术几乎不了解。
二、培养学生学习信息技术的兴趣
兴趣是对于学生而言最好的教师，在信息技术教学过程中，教师只有激发学生的学习兴趣，才能使学生拥有良好的学习动力，学生对计算机教学产生浓厚的兴趣，就会积极主动地参与到教学过程中，并能够主动对教师的教学内容进行探索研究，从而激发自身的探究能力，在教学过程中，将教学内容灵活地体现出来，从而培养学生的学习兴趣。而信息技术教学本身具有生动形象性，这更有利于教师教学，从而帮助教师开展信息技术教学工作。信息技术要在农村学校进行普及，并让更多的学生对其感兴趣。就应在日常的教学中，教师要精心设计教育教学方法和评价，不断提高自我素质让学生爱上信息技术，自主学习信息技术。成功的信息技术教师应该要重视对学生学习兴趣的培养，激励他们保持学习的最佳状态，这样才能够确保信息技术教学效率，才能够让学生想学习、会学习和爱学习。所以要让学生对信息技术产生兴趣，所以教师就应该加强这方面的业务学习。
小学生具有好动、好问、好奇的心理特征，习惯于游戏，喜欢各种生动有趣的形象。爱听动人的故事，注意力不集中，容易被直观形象、生动活泼、形式新颖、色彩鲜艳的东西所吸引。根据小学生的这种年龄特征和认识规律，让“趣味”作为领路人，采取有效和有趣的教学方法，保持学生学习的兴趣。所以教师在教学中，应该采用多种方法来吸引学生的兴趣，比如采用演示教学法、游戏教学法、范例展示法和竞赛教学法都是比较有效的。所以信息技术教学方式要不断创新，采用多样化的教学手段来培养学生学习兴趣，充分挖掘学生学习潜能，提升信息技术学习效率。
三、打造快乐而高效的农村小学信息技术课堂
农村学校的信息技术课堂教学中,由于学生平时接触计算机很少,信息技术课堂教学效果都不太令人满意。那如何在农村中学打造高效的信息技术课堂呢？
1.要想让农村小学生认真在课堂学习，就要在课前对课堂进行精心设计，那么就能了解教材，认真分析学情，才能选择合适的教学方法和教学手段。
2.激发学生的学习兴趣，“兴趣”是最好的老师。学生只有对所学内容感兴趣,才会想学、爱学,才能主动学习。那么,如何激发兴趣呢？比如在课堂中用经典的故事、游戏来吸引学生的注意力。
3.高效的学课堂需要质量和效率，就要让学生“活”起来，并要让学生动手、动脑，让整个课堂生动有趣，这样才能让学生在课堂中产生经验和顿悟。学生学起来就会轻松快乐。
4.在课堂中教师要采取合理的激励和评价，通过评比奖励可以调动学生的积极性和热情，这样也可以增强学生学习信息技术的兴趣和自信心。如果在课堂中学生有独特的认识和创造性的见解，教师应给予充分的肯定，有的学生如出现不足之处，也要给予激励性的评价，这样才能更有效的打造快乐而高效的信息技术课堂。
总之，要提高农村小学生的信息技术能力，那么信息技术的教学要注重培养学生的学习兴趣，引导学生自主学习，要充分了解学生的差异性，正确对待每一层次的学生，既重视好学生又关注中等生，更关心和爱护后进生，并采取行之有效的多种教学方式，努力提高不同层次学生的信息技术学习能力，逐步缩小差距，以促进全体学生的进步和共同发展。