高柳湖北省宜昌市第三中学443000
【摘要】现阶段，在我国社会发展的过程中，教育工作也走上了改革的道路，特别是新课改理念提出后，素质教育成为校园教育的重点，也是培养学生综合能力的最终方向。特别是初中阶段，其知识的传授属于小学的总结，也是高中的奠基，在这一时期良好的教育工作能够提高学生的综合素质，培养出最新人才。因此本文就数学核心素养理念下初中数学课堂教学实践工作的开展情况进行分析，希望能够有效改善这一教学内容，提高教学质量，在根本上促进学生发展。
【关键词】数学；核心素养；初中；数学课堂
中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-020-01
前言
核心素养主要指的就是学生在学习的过程中，需要达到的，具有一定特殊意义的综合性能力。在这一能力培养的过程中，教师还需要基于数学知识的学习基础，致力于提高学生的数学技能。数学的核心素养所反映的就是学生课程的学习本质，以及学生所具有的数学思想，达到最佳的教学效果。传统的初中数学课堂中，教师都是采取灌输式教学法，让学生学习自己总结出的理论内容，这样在很大程度上抑制了学生的学习积极性，所以还需要对初中数学课堂教学工作进行改革，渗透数学核心素养，提高学生学习效果。
一、初中数学课堂教学工作存在的问题
（一）缺乏明确教学目标
根据调查能够看出，现阶段我国初中校园中，教师教学目标不明确的情况非常常见，很多教师认为这一阶段的教学主要就是让学生掌握基本理论知识，提高学生的数学成绩，这样的现状导致教学无法达到统一，教师的教学重点内容也很难保证一致性，造成教师课堂上仅仅能够对知识重点进行讲解，而所谓的知识重点，一般也是教师自己认为相对比较重要的知识点。所以这样的现象造成了初中数学课堂教学效果低下，学生无法提高学习兴趣，甚至很多学生并不知道数学学习的最终目标，认为只要考试中取得好成绩，就算完成学习。
（二）教学方式简单枯燥
初中校园，学生所面临的学习任务在不断加重，教师的教学压力也有所增加，导致教师即便是在最新的社会发展环境下，也很难满足学生对于知识的需求。所以常见的初中数学教学方法，就是教师按照教材内容，把学生需要掌握的知识点进行提炼，并且在课堂上详细的讲解，让学生能够吸收知识点，以此完成教学任务。但是实际上这样的教学方法长久的使用，会导致课堂教学方式比较枯燥，学生的学习效果也并不好，严重影响了抑制了学生的进步，阻碍了学生的发展。
二、数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践模式
（一）教学设计中突出核心素养理念
在初中阶段的数学课堂上，教师的教学设计工作开展还需要关注到知识和文化之间的结合，这样才能够保证数学核心素养的渗透，也能够在源头开始，促进学生进步，提高学生的成绩。传统的教学过程中，知识内容和课堂开展形式的设计被称为备课，教师提前对课程内容进行预习和熟悉，把课堂中所需要讲解的重点内容提前准备和确定，以便于在教学过程中发挥最佳的效果。但是传统的教学设计中，并没有关注到核心素养理念的渗透，所以教师还需要转化教学理念，重点渗透数学核心素养，保证学生在数学课堂的学习上，不仅获取知识内容，更主要的是综合素质得以提升。例如：在学习《统计》这课程的时候，教师提前了解知识内容在教材中所占有的比例，然后按照知识特点，选择课内和课后完成两种形式，而《统计》课程则可以采取开放性的教学设计，让学生在课后收集家中小区一栋楼的水电情况，制作成折线图，然后选择合适的函数模型对图像内容进行表达，以此预计全楼的平均用水量，然后在课堂上加以分析和点评，查缺补漏的帮助学生成绩的提升。
（二）解决问题中突出核心素养思维
在以往的教学工作开展过程中，教师都是把知识点的学习和获取当成教学主要的目标内容，但是忽略了学生数学思维和核心素养的培养重要性，导致数学课程的开展缺乏内涵，影响这一课程的进行。所以教师在教学的过程中，教师还需要把数学核心素养的培养作为课堂的教学目标，采取最佳的教学模式，如，归纳法、类比推理法等，这样学生才能够在学习到技巧的同时，提高能力，例如：在学习《实际问题与二次函数》这一课程的时候，教师就可以针对课后的拓展问题进行教学，让学生对等长线段围出的圆形和矩形面积对比进行分析，可以动手实际操作，这样的过程能够激发学生的学习兴趣，也能够培养其动手能力和发散性思维，达到数学核心素养教学标准。
结论
根据以上探讨和分析得出的结果能够看出，传统的初中数学课堂，其教学工作的开展都是以教师为主，整个课程开展的脉络和方式都延续着教师的备课内容，按照教师的思路，以教材为中心进行知识的讲解，学生则是机械的按照教师的要求进行知识学习，这样严重抑制了学生的进步，也不符合新课改的要求。所以以上内容中，本文针对数学核心素养理念下的初中数学课堂教学工作进行分析，希望能够在根本上改善传统课堂教学的弊端，提高学生的学习积极性，打造高效初中数学课堂。
参考文献
[1]丁凤云.数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索[J].文理导航(中旬)，2018(10)：24.
[2]石振江.数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探究[J].文理导航(中旬)，2018(08)：28.
[3]周海燕.数学核心素养理念下的初中数学课堂教学实践探索[J].课程教育研究，2017(31)：156-157.