广西中学现代教育技术应用发展研究 ——以广西桂平市为例

论文摘要

目前对中小学现代教育技术应用的研究多数是从教师因素方面进行探讨,而对学生方面的因素却考虑甚少;对影响现代教育技术应用的外部环境分析居多,而对现代教育技术应用的内部相关因素分析少;研究方法上定量研究方法居多,定性研究方法少。所以本论文试图将以上几点结合起来,以曾获得过全国电化教育先进县的广西桂平市的中学教师和中学生为研究对象,通过问卷调查法、参与观察法、访谈法、历史文献分析法和比较研究等方法。在回顾该市中学现代教育技术应用历程及总结其发展经验和教训的基础上,对该市中学现代教育技术应用的环境条件、教师应用现代教育技术的现状和学生利用现代教育技术的情况进行了详细的调查,调查结果表明:该市中学现代教育技术应用现状不容乐观。虽然广大教师和学生对现代教育技术应用的重要性有积极的认识,但是,总体而言,教师和学生具有的现代教育技术水平偏低,尤其在多媒体技术及网络技术(现代信息技术的核心)方面更为突出。通过对调查结果的进一步分析发现:资金缺乏,管理不规范,资源缺乏整合;教师观念不正确;师资培训工作不到位;学生信息技术课程设置不规范等是制约我区中学师生应用现代教育技术的关键因素。针对制约我区中学现代教育技术应用的各种不利因素,笔者经过深入的研究与思考,提出了相应的六项建议:加强硬、软件建设力度,满足教学需要;转变观念,提高教师现代教育意识;统筹兼顾,丰富教师教育技术知识体系;加强师生信息素养的培养,提高信息技术使用效率和效果;采取激励措施,促进教师使用现代教育技术;加大师资培训工作的力度,适应教育现代化的发展。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 一、绪论
• （一） 研究背景和缘由
• 1. 研究背景
• 2. 研究缘由
• （二） 研究目的和意义
• （三） 研究对象与选点理由
• 1. 研究对象
• 2. 选点理由
• （四） 研究思路和方法
• 1. 研究思路
• 2. 研究方法
• （五） 研究创新之处
• （六） 文献综述
• 1. 研究现状
• 2. 理论依据
• （七） 相关概念界定
• 二、广西中学现代教育技术发展的基本历程
• （一） 我国教育技术发展的基本历程
• 1. 电化教育前期阶段（20 世纪初期～70 年代中后期）
• 2. 电化教育后期阶段（20 世纪70 年代后期～90 年代前期）
• 3. 信息化教育阶段（20 世纪90 年代中期～现在）
• （二） 广西中学现代教育技术发展的基本历程
• 1. 电化教育的前期阶段（20 世纪初期～70 年代中后期）
• 2. 电化教育后期和信息技术初步发展阶段（20 世纪80 年代初期～90 年代前期）
• 3. 信息化教育阶段（20 世纪90 年代中期～现在）
• （三） 关于广西中学现代教育技术发展的思考
• 1. 善于抓住机遇，促进自身的发展
• 2. 教学研究与教育实践相结合
• 3. 以示范点带动周边学校协同发展
• 三、广西中学现代教育技术应用现状调查分析
• （一） 硬件配置调查情况
• （二） 教师问卷调查情况
• 1. 教师问卷调查的目的和问卷设计的依据
• 2. 被调查教师的分类情况
• 3. 教师问卷反映的现状及相关因素的分析
• （三） 学生问卷调查情况
• 1. 学生问卷调查的目的和问卷设计的依据
• 2. 被调查学生的分类情况
• 3. 学生问卷反映的现状及相关因素的分析
• （四） 访谈调查的情况
• 1. 访谈的目的、对象
• 2. 访谈反映的情况
• 四、广西中学现代教育技术应用现状调查结果的分析与讨论
• （一） 调查揭示的问题
• 1. 硬、软件建设不平衡，设备利用率低
• 2. 重要性认识不足，目的不明确
• 3. 基础理论欠缺，重效应轻效果
• 4. 媒体技能薄弱，使用频率低
• 5. 信息技术应用能力不高，教育信息化程度低
• 6. 师资培训薄弱
• （二） 对问题根源的分析
• 1. 资金缺乏，管理不规范，资源缺乏整合
• 2. 内、外因素影响师生对教育技术的认识
• 3﹒培训不到位,观念不正确,影响教师对教育技术知识体系的掌握
• 4﹒媒体技能水平影响教师对教育技术的使用
• 5. 学生信息技术课程的设置和教师信息技术水平影响学生信息能力的提高
• 6. 多种因素影响教师教育技术培训的成效
• 五、提高广西中学现代教育技术应用质量和效率的建议
• （一） 国内外教育技术的发展对广西的借鉴
• （二） 提高广西中学现代教育技术应用质量和效率的建议
• 1. 加强硬、软件建设力度，满足教学需要
• 2. 转变观念，提高教师现代教育意识
• 3. 统筹兼顾，丰富教师教育技术知识体系
• 4. 加强师生信息素养的培养，提高信息技术使用效率和效果
• 5. 采取激励措施，促进教师使用现代教育技术
• 6. 加大师资培训工作的力度，适应教育现代化的发展
• 六、结语
• （一） 研究结论
• （二） 研究的不足与进一步努力的方向
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 攻读学位期间发表的论文目录