新课改下对GIS技术辅助高中地理教学的研究

论文摘要

本论文在详细分析了《高中地理课程标准》之后找到了现今高中地理教学中存在的主要矛盾,即教学手段与时代脱节,学习方法与教育理念的背离。文章总结出了一套较为典型的应用案例,即授课题材与授课过程包括最后的教学评价。本套案例可供之后的教育工作者参考使用或在此基础上继续拓展延伸出更为行之有效的教学材料。为了验证这种教学方法的有效性,笔者在两个应用案例的基础上对其教学效果进行了有效化的评价。通过考试、问卷调查、科学计算等手段得出了准确可信的评价结果让这套体系更为系统化。此项研究在传统的高中地理教学中融入了GIS技术,把一个全新领域的知识带给学生们。文内详细分析了新课标实施后带给教师和学生们的改变,提出了GIS技术与高中地理教学相结合的必要性及意义等八大新观点。以此为依托,之后的案例设计更具有针对性,在实施教学时效果也更显著。事实证明,学生在经过这套实验体系的教学后表现出了强烈的学习兴趣,记忆深度也较过去有了显著提高。学生们不但掌握了传统的地理知识,更接触到了先进的地理信息技术的有关内容,为他们以后继续深造打下了坚实基础。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究意义
• 1.2.1 现实意义
• 1.2.2 长远意义
• 1.3 研究思路
• 1.3.1 实证分析
• 1.3.2 案例教学
• 第二章 GIS 技术与高中地理教学研究概述
• 2.1 GIS 技术及其定义
• 2.2 GIS 的国内外发展及在中学教育中的应用现状
• 2.2.1 国外GIS 发展现状
• 2.2.2 国外的GIS 辅助高中地理教学现状
• 2.2.3 国内的GIS 发展现状
• 2.2.4 国内的GIS 辅助高中地理教学现状
• 2.3 GIS 技术与高中地理教学相结合的必要性及意义
• 2.3.1 GIS 技术与高中地理教学相结合的必要性
• 2.3.1.1 现代化教育的必然要求
• 2.3.1.2 地理学科教学性质的使然
• 2.3.1.3 培养高素质全面发展学生的手段
• 2.3.1.4 新课改深入推广的需要
• 2.3.2 GIS 技术与高中地理教学相结合的意义
• 2.3.2.1 让教更生动
• 2.3.2.2 让学更快乐
• 2.3.2.3 让记更牢固
• 2.3.2.4 让用更灵活
• 第三章 GIS 技术辅助高中地理教学实例
• 3.1 利用WebGIS 技术（Google Earth）进行自然地理类课程教学
• 3.1.1 课前准备
• 3.1.2 授课过程
• 3.1.2.1 教学目标
• 3.1.2.2 重点难点
• 3.1.2.3 情感、态度与价值观
• 3.1.2.4 授课内容
• 3.1.2.5 课后总结
• 3.2 使用TGIS 软件（旅游地理信息系统）讲授高中地理“选修3”
• 3.2.1 课前准备
• 3.2.2 授课过程
• 3.2.2.1 教学目标
• 3.2.2.2 重点难点
• 3.2.2.3 情感、态度与价值观
• 3.2.2.4 授课内容
• 3.2.2.5 课后总结
• 3.3 对教学效果的评价
• 3.3.1 教师教学质量检查与评估
• 3.3.1.1 评价模式
• 3.3.1.2 评价结果
• 3.3.2 对学生地理学习质量的检测与评定
• 3.3.2.1 问卷调查
• 3.3.2.2 标准化考试
• 第四章 研究成果总结与反思
• 4.1 研究结论
• 4.2 缺点与不足
• 4.3 现阶段将GIS 技术融入高中地理教学所存在的问题和困难
• 4.3.1 学校软、硬件的建设
• 4.3.2 地理信息数据的更新
• 4.3.3 教学评价与考试
• 参考文献
• 致谢