王德华山东省德州市平原县第四中学253100
【摘要】随着我国教育事业的不断发展改革，也让传统的教育方式逐渐发展为素质教育的核心内容，因此对于中学生的体育教育也应当向这个方向来改革。我国中学时期的传统体育教学已经不能满足现代化教育发展所提出的要求，因此必须加强改革工作。在中学体育教学中的篮球课程是一项十分重要的教育内容，它对于学生的身体发育以及各项素质的提升是有着很大的帮助，本文主要围绕中学体育的篮球课程的教学方式以及教育内容加以研究，以此希望能够对于教育的创新提供有力保障。
【关键词】中学体育；篮球教学；创新策略
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1009-7406（2019）06-236-01
1中学篮球教学的现状
1.1重理论，轻实效
很多中学篮球课堂的教学方式与其原有的教学目标相悖甚远。中学篮球课堂通常就是自由活动时间，体育教师并没有把篮球锻炼的相关知识进行重点的讲解，篮球课堂成了简单的户外运动，这和课程设计的初衷完全不符。根据调查统计得知，大部分中学生认为篮球课就是为了让学生自由活动，放松的课程，80%的中学生表明体育教师没有进行专业的篮球知识的讲解，他们根本不清楚篮球课的真正目的，对一些基础的篮球运动的技巧也没有掌握。篮球课堂上，教师只是简单机械的把这节课开展的运动的要求等粗略带过，然后就分发篮球，让学生自由活动。再加上中学的体育课课时本来就少，篮球教材也只有一两种，一些篮球理论知识只能是简单的带过，因此，导致篮球教学缺乏实效性。
1.2中学篮球教学目标单一
由于受到传统的教学方式的影响，我国大部分中学的体育教学中依然把原有的传统教学目标当做其最终教学目标，即学生的体育基本技能教学、学生体育基本技术的教学和体育基础知识的教学，中学体育教学没有形成多元的教学目标。中学是在履行我国规定的九年义务教育的基础上，把学生培养成符合社会需求的综合性高素质人才，因此，中学学生必须养成良好的体育锻炼习惯，为其今后的职业生涯做铺垫。中学篮球教学具有一定的功利性与选拔性，学生要想进入特长班，必须要参加体育特长考试，这种选拔性严重制约了中学篮球体育教学的发展。中学篮球体育教学的主要目标已经严重阻碍了中学篮球体育教学的根本宗旨，最终导致顾此失彼、厚此薄彼的局面。
1.3教学设施落后
最新出台的新课标中对中学学校的体育馆设施及体育器材有着明确的要求与规定。但是，我国很多中学的篮球体育教学设施与体育器材非常落后，没有达到新课标中的基本要求，所以，有些篮球教学活动根本无法顺利开展，阻碍了中学篮球课程的教学质量与教学进度。尤其是一些偏远的中学，学校没有充足的体育经费，再加上交通运输不便利，无法购入新的体育设备与体育教学设施。
2创新中学篮球教学的策略
2.1坚持以生为主体
随着经济的发展，我国教学工作的要求越来越高，为了实现教学工作的高效化，在教学过程中就必须坚持以学生为教学主体。新课标出台之后，很多学校篮球教学方法都要相应的进行改革与创新。新课标要求篮球体育教学目标要培养学生的篮球知识与篮球技能，在篮球教学中培养学生的竞争意识与合作精神。要想提高中学篮球教学的效果，首先要提高学生对篮球的兴趣，因此，就必须把学生的根本需求放在教学的第一位置。体育教师在开展篮球体育教学活动的时候，要从心理学角度的出发，仔细的分析班级学生在当下成长阶段的精神需求是什么，在篮球体育教学中开展“玩”与“比赛”的教学活动，逐渐打破传统篮球课散漫的教学方式，增强学生与学生、学生与老师、学生与体育课之间进行的交流。体育教师可以在课前进行前期的篮球游戏教学，课前游戏教学虽然不能为学生提供基本的篮球知识，但是，经过长期课前体育活动，可以打破学生对原有体育课的认知，增强学生对篮球课认识与了解，实现篮球课堂趣味引导的教学目标。
2.2重视实践的作用
在专业层面上讲，篮球课程在本质上和体育课程有着很大的差别，篮球教学是主要目的是培养学生的篮球的专业知识，体育教学是为了培养学生的身体素质，前者是个体性，后者是普遍性。所以，在开展中学篮球教学的时候，要充分的调动学生篮球学习的积极性，重视实践教学。在篮球基础理论教学之上，重新认识篮球运动的作用与价值，在新课标指定的篮球专业性和科学性的教学标准上，结合实践教学，实现篮球教学的理论与技术结合教学。多组织篮球比赛，在实际的对抗中，让学生重新认识到篮球的魅力。
2.3继续教学大纲改革
传统中学体育篮球教学大纲中存在些许不恰当的地方，没有正式的教学大纲，导致中学体育篮球教学一直采用青少年篮球运动员日常训练的方法进行教活动，没有考虑学生的主观思想与能动性，篮球教学并不是中学体育教学基本任务。新课程改革要求中学所有教学活动都要从学生出发，以学生为主体。因此，中学体育教学要把篮球教学纳入体育教学大纲中，以学生为教学主体，从学生内心深处出发，制定出一套利于学生身心发展的篮球教学计划。
2.4进行个性化教学
通过最近几年中学体育篮球和大学生联赛等竞技活动的赛后总结中可以得知，现代中学体育篮球教学的根本目的已经不单是提高学生身体素质，还要提高学生的篮球竞技的成绩。所以，在制定篮球教学计划时，教师应尊重学生的个体差异性，在此基础上，科学合理的制定中学篮球教学的方式和课堂内容，统筹兼顾，对于篮球技能强的学生，可以适当其篮球训练任务，篮球基础薄弱的学生，可以从基本的篮球技能开始，多层次、全方面的提升学生的体质和竞技成绩。
2.5重视中学篮球文化教学
中学要重视篮球教学的文化性，突出篮球文化在篮球教学中的主体地位，促进篮球文化与篮球教学之间的有机融合。篮球教师要转变篮球教学的理念，深刻的认识篮球文化对篮球教学的价值，创建篮球文化课堂环境。创新篮球教学课堂模式，改变教学方式方法，激发学生兴趣与积极性，开展各种文化教育、篮球健康教育、篮球健身教育等丰富学生与篮球之间的情感联系，让学生感受到篮球运动的魅力与特点，培养学生的篮球精神与篮球素养。充分利用信息技术手段，丰富篮球文化教学内容，拓展篮球文化教学形式。还可以通过邀请其他院校的学生组织篮球比赛，加强校外篮球文化的发展，培养学生的竞争意识。
3结语
总之，在篮球教学过程中，除了教师能对症下药，设计合理的教学过程，实施有效的教学方法外，还应保证学生有浓厚的学习兴趣和充足的练习时间，这样才能取得成效。
参考文献
[1]宋晓野.新课程标准背景下佳木斯市高中篮球教学现状及对策研究[D].哈尔滨师范大学,2016.
[2]刘世田.山东省高校体育教育本科专业篮球课程建设的调查与分析[D].吉首大学,2016.