论文摘要
在十年内战期间,胡适写了139篇时论文章。出现在报刊上的胡适已俨然是一个在身份上自由与独立的政论家,他时常对时局发表自己的看法。在他所发表的时评文章中,既有对国内政治、经济、外交、文化教育等方面的论述,也有对国际局势的关注与分析。胡适是本着“言论自由”与“独立精神”思想来从事报刊时论活动的。胡适的这些思想,既体现于他本人对此作出的直接文字论述,也体现于他所进行的报刊时评活动中。胡适主张出版言论上的自由,他论述了言论自由的重要性和现实处境,描绘了言论自由的实现要求;胡适主张办刊经济上、立场上的独立性,强调要以敬慎、负责任的态度从事报刊时评活动。胡适亲力践行“言论自由”与“独立精神”的思想,这在他的报刊实践中得到了突出的体现。虽然最后难免陷于困顿的结局,但他是那个时代里敢于扛着“言论自由”和“独立精神”大旗,并向那个时代的舆论秩序发起一次又一次冲锋的斗士,这是不容否认的。报刊“言论自由”与“独立精神”思想是内在统一的,它们是那个时代里以胡适为代表的知识分子们的精神内核。正因如此,胡适一生坚持,始终不渝!
论文目录
相关论文文献
- [1].将法治送抵人心——浅论法治时评语言表达方法[J]. 新闻传播 2020(13)
- [2].从三次“时评热”现象看公民社会的构建[J]. 视听 2018(07)
- [3].法治时评提升青少年法治素养[J]. 思想政治课教学 2017(12)
- [4].公号时评如何触碰“敏感话题”[J]. 青年记者 2017(15)
- [5].“王者农药”之下,更乐见大学生时评热[J]. 青年记者 2017(19)
- [6].中西时评产生的社会动因和思想基础——以笛福、梁启超为研究对象[J]. 传播与版权 2017(03)
- [7].“二次表达”揭示新闻背后的真相和价值——浅论“众声喧哗”背景下的时评写作[J]. 新闻研究导刊 2017(19)
- [8].论古今民谣的时评性[J]. 商 2015(07)
- [9].报纸时评专栏影响力建设研究[J]. 新闻知识 2015(04)
- [10].报纸时评如何赢得读者[J]. 青年记者 2015(23)
- [11].教育时评:为新闻“点睛”[J]. 中国报业 2015(18)
- [12].新媒体时代报纸时评专栏应对策略研究[J]. 衡阳师范学院学报 2015(05)
- [13].起承转合显思辨,议析结合促显豁——时评类议论文升格例说[J]. 高中生之友 2020(02)
- [14].多写时评促进精神发育成长[J]. 中学语文 2020(08)
- [15].跟着知名媒体学写时评文——以三篇“辟谣双黄连”时评文为例[J]. 作文 2020(16)
- [16].中安时评:以“新”夺目 以“心”动情[J]. 网络传播 2020(01)
- [17].漫画·时评[J]. 中学政史地(初中适用) 2020(Z1)
- [18].追问,让作文走向深刻——抗疫时评式写作浅析[J]. 新作文(高中版) 2020(Z2)
- [19].教学生从“时评文”中学会“说理论证”[J]. 中学语文 2020(23)
- [20].提供读写抓手,指引方法路径——浅谈如何借助时评阅读提升议论文写作能力[J]. 教学考试 2020(37)
- [21].向优秀时评学作文[J]. 高中生 2020(19)
- [22].写作时评的三个技巧[J]. 高中生 2020(19)
- [23].准确是时评的生命[J]. 高中生 2020(19)
- [24].漫画·时评[J]. 中学政史地(初中适用) 2019(Z2)
- [25].怎样写时评[J]. 语文世界(中学生之窗) 2019(Z2)
- [26].“度”量时评写作[J]. 中学语文教学参考 2018(28)
- [27].例谈时评文批判性思维培养的策略[J]. 新作文(中学作文教学研究) 2018(06)
- [28].如何写好时评作文——“给爱一个行动”升格示例[J]. 课堂内外(作文独唱团) 2018(12)
- [29].网络时评者的意见表达及舆论影响研究[J]. 教师博览(科研版) 2016(08)
- [30].浅析佛教思想与文化时评栏目的价值观关系——以《文化正午》为例[J]. 智富时代 2015(09)