通用技术课程教学模式的研究

论文摘要

通用技术课程的开设是本次课程改革的一大亮点,其以培养学生的技术素养为主要目标,以发展创新精神与实践能力为宗旨,是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的课程。目前,通用技术课程即将在全国范围内开设,急需建立相关理论为教学实践提供指导。在本研究中,笔者一方面从技术哲学的角度,分析技术的特点;一方面,从课程的角度,分析通用技术课程的特点。之后,本研究根据技术的特点与通用技术课程的特点,建构通用技术课程教学的特点。同时,笔者还分析了教学模式的概念、结构、特点、功能、建构方式。在此基础上,笔者将通用技术课程教学的特点与具体教学模式的特点进行比较,从而选择出适合通用技术课程教学特点的教学模式,并通过分析教学案例,考察此模式的教学效果。本研究共分四章展开论述:第一章主要从技术哲学的角度,分析了技术含义的历史变化、技术的定义、技术的要素,并通过将其与科学进行比较,凸显出技术的特点。第二章主要从课程的角度,分析了通用技术课程的理念、目标,并通过将其与科学课程进行比较,凸显出通用技术课程的特点。第三章主要分析了教学模式的概念、结构、特点、功能、建构方式。第四章主要根据技术的特点和通用技术课程的特点,建构出通用技术课程教学的特点,将其与直接指导模式、基于项目的学习模式、合作学习模式的特点进行比较,选择出适合通用技术课程教学特点的教学模式,并通过分析教学案例,考察此教学模式的教学效果。?

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 0 绪论
• 0.1 研究的背景及意义
• 0.1.1 研究的背景
• 0.1.2 研究的意义
• 0.2 文献综述
• 0.2.1 技术课程教学模式国外研究现状
• 0.2.2 技术课程教学模式国内研究现状
• 0.3 研究方法、研究思路
• 0.3.1 研究方法
• 0.3.2 研究思路
• 1 从技术哲学的角度分析技术的特点
• 1.1 技术含义的历史变化
• 1.2 技术的定义
• 1.3 技术的要素
• 1.3.1 经验形态的技术要素
• 1.3.2 实体形态的技术要素
• 1.3.3 知识形态的技术要素
• 1.4 技术与科学的区别
• 1.4.1 技术与科学的区别
• 1.4.2 技术知识
• 1.4.3 技术创造活动的一般程序
• 1.4.4 技术中的合作
• 1.5 技术的特点
• 2 从课程的角度分析通用技术课程的特点
• 2.1 通用技术课程的理念
• 2.2 通用技术课程的目标
• 2.3 通用技术课程与科学课程的区别
• 2.3.1 科学课程的理念与目标
• 2.3.2 通用技术课程与科学课程的比较
• 2.4 通用技术课程的特点
• 3 教学模式的研究
• 3.1 教学模式的概念
• 3.2 教学模式的结构
• 3.3 教学模式的特点
• 3.4 教学模式的功能
• 3.5 教学模式的建构方式
• 3.6 教学模式研究的意义
• 4 通用技术课程教学模式的选择
• 4.1 通用技术课程教学的特点
• 4.1.1 教学过程
• 4.1.2 教学原则
• 4.1.3 通用技术课程教学的特点
• 4.2 通用技术课程教学模式的选择
• 4.2.1 教学模式的选择
• 4.2.2 几种教学模式简介
• 4.2.3 通用技术课程教学模式的选择
• 4.3 三种教学模式的教学案例
• 4.3.1 直接指导模式的教学案例
• 4.3.2 基于项目的学习模式的教学案例
• 4.3.3 合作学习模式的教学案例
• 5 总结
• 致谢
• 参考文献
• 附录