论文摘要
教师是学校办学的主体。多年来,我国高校就教师聘任制改革进行了许多探索,但至今未取得突破性成果。本文从中国大学教师聘任制的历史发展出发,从历史,现实,变革的纬度对中国教师聘任制进行梳理和分析,以揭示聘任制运行的深层规律和背后的价值取向,以探讨其改革的趋势和存在的问题。在探讨中国大学教师聘任制改革时,笔者认为:目前中国高等教育是政府主导力量依然强盛,市场的影响日渐渗入,学术力量相对比较薄弱。学术权力的弱化、学术评审机制的异化、学术规范和学术自由,以及制度保障的欠缺和理念上的偏离,使聘任制改革中合法性机制未能起到有效的制约和平衡作用,因而改革举步维艰。在对聘任制改革的路径选择上,笔者着重分析了三个方面的关系,流动与稳定、公平与效率、激励与约束,认为处理好这三个方面是至关重要的。
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中文摘要ABSTRACT中文文摘序言第一章 中国大学教师聘任制度的历史沿革（一） 西方大学教师聘任制度的本土移植:近代中国大学教师聘任制度的发育1."以吏为师":中国古代学府的教育管理传统2.京师大学堂:聘任制度的萌芽3.民初北京大学:聘任制度中的"大学自治"倾向4.政府介入:大学教师聘任的制度化（二） "国家干部"的角色预设:教师任用制度的探索1.教师任用实行任命制度2.教师职务方面3.教师调配方面4.教师职务考核方面5.教师工作量方面6.简短评析（三） 1985年以来政府组织下的教师聘任改革1.扩大高校办学自主权2.确立教师的身份3.提供社会支持条件4.引导人才竞争第二章 中国大学教师聘任制度改革的政策解读（一） "单位人"的困境1.大学作为事业单位的特征2."单位"对大学教师行为的影响3.单位体制下大学人事管理模式存在的问题与弊端（二） 政府主导下的改革路径选择第三章 从教师聘任制看中国大学学术职业管理的缺失（一） 理念的偏离（二） 学术权力的弱化1.行政权力泛化,干预或取代学术权力2.学术权力的主体——学术组织的作用有限3.官本位倾向的盛行（三） 学术评审机制的异化（四） 学术职业管理权责上的欠缺第四章 中国大学教师聘任制度改革中应处理好的若干关系（一） 流动与稳定（二） 激励与约束（三） 效率与公平结论参考文献致谢
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