儿童电视接受心理分析 ——以儿童剧为例

论文摘要

电视具有便捷性和普及性,对儿童的影响不亚于家庭和学校教育的作用,特别是对儿童的生活和心理影响更为突出。儿童剧,作为电视剧中较为特殊的艺术作品类别,其影响力也随之增强,然而,儿童剧这种与儿童生活密切相关,并有重要影响的剧种却长久地处于“边缘化”地位。目前,国产儿童剧存在着优秀儿童剧少、说教性强、趣味性不足等问题。儿童剧,其研究重心也与其他电视节目研究的重心趋势一致,即从以研究编导、作品为主逐步转向以研究受众为主。从某种意义上讲,研究儿童剧的电视接受心理更为重要,也较为复杂。儿童剧与儿童之间是一种相互作用的复杂关系。一方面,作为审美客体的儿童剧总是通过特定的故事情节、人物形象和艺术手法,引导着儿童向作品所规定的艺术境界运动。另一方面,作为审美主体的儿童也并不是被动和消极地静观,他们在收视过程中有着主动、积极、复杂的心理活动。因此,只有客观地深入地研究探索儿童电视接受心理的诸多因素,才能促进收视过程中主体与客体的相对统一,以满足主体的需要和实现客体的价值。所以,应重视研究儿童电视接受心理,考虑儿童的接受心理和认知能力,选择儿童可以理解的内容和适宜难度,创作符合儿童电视接受心理的儿童剧是创作过程的首要问题。从儿童的收视需求、认知特征等方面入手,通过分析中外优秀国产儿童剧的实例,围绕儿童电视接受心理这一中心问题,旨在考察儿童剧中儿童电视接受心理的特点和规律,提出国产儿童剧创作的原则和策略。儿童电视接受心理,作为受众研究的一个重要组成部分,作为受众心理学的一个重要话题,应受到学术界的重视,因为它决定了儿童剧的发展,儿童剧的成长。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 引言
• 1.1 研究缘由
• 1.2 国内外研究现状
• 1.3 研究的目的和意义
• 第2章 儿童受众分析
• 2.1 儿童受众的界定
• 2.1.1 儿童受众的概念
• 2.1.2 儿童受众年龄阶段的划分
• 2.2 儿童受众的收视需求和认知特征
• 2.2.1 儿童受众的收视需求
• 2.2.2 儿童受众的认知特征
• 第3章 儿童电视接受心理分析
• 3.1 儿童电视接受心理过程
• 3.1.1 注意
• 3.1.2 电视感知
• 3.1.3 联想与想象
• 3.1.4 电视情感
• 3.2 儿童电视接受心理的先在结构
• 3.2.1 先在结构中的时代因素
• 3.2.2 先在结构中的知识积累
• 3.2.3 先在结构中的个性心理
• 3.2.4 先在结构中的经验图式
• 第4章 儿童剧创作的策略探析
• 4.1 儿童电视接受心理对儿童剧内容创作的启示
• 4.1.1 儿童电视接受心理与内容的可理解性关系
• 4.1.2 “雅俗共赏”：儿童剧内容创作的理想模式
• 4.2 儿童电视接受心理对儿童剧外在表现手法的启示
• 4.2.1 外在表现手法的概念
• 4.2.2 儿童电视接受心理对常见电视外在表现手法的启示
• 4.2.3 儿童电视接受心理对“隐性”表现手法的启示
• 4.3 《快乐星球》个案研究
• 4.3.1 《快乐星球》内容分析
• 4.3.2 《快乐星球》外在表现手法分析
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果