导读:本文包含了智能辅助教学系统论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:高中英语写作,混合式教学,写作课堂
智能辅助教学系统论文文献综述
张姝,高长[1]（2019）在《智能评阅系统辅助下高中英语写作混合式教学设计》一文中研究指出写作作为评判英语学习者语言综合运用能力的关键指标之一,其重要性不容轻视。写作教学在我国高中英语课程中不可或缺,英语作文也是高考中举足轻重的一环。然而传统的高中英语写作教学因"教学任务繁重、缺乏及时反馈"等原因缓不济急。在此环境下,智能写作评阅系统被引入教学当能急人之困。以目前国内覆盖面较广的批改网为例,它已被众多高校和部分中小学引入课堂,且被证实具备一众优势:即时批改节时省力、宏观微观评阅俱存、诸多写作资源拓展学习渠道、多维度数据统计辅助教研等。(本文来源于《中小学信息技术教育》期刊2019年10期）
罗丽丽[2]（2019）在《线上线下混合式智能辅助教学系统设计》一文中研究指出随着信息化在高校的普遍应用,现代信息化技术为传统教学模式的优化提供了支撑。以计算机网络为主要技术支撑,对线上线下混合式智能辅助教学系统的设计进行研究。有效地融合了网络教学和传统教学两种模式,从以学生为主体、增进了师生交流出发,完成了系统架构的设计。阐述了关键模块的功能,结合数据库的设计实现该辅助教学系统的功能,并通过实际教学应用验证了所设计的系统功能。(本文来源于《微型电脑应用》期刊2019年08期）
刘超,薛羽,李明东[3]（2019）在《基于智能分析学习行为数据的辅助教学系统设计》一文中研究指出当前国开学习网的建设给国开教学提供了巨大的发展机会,也是一个巨大的挑战。开放大学系统的学生在国开网学习、互动研讨、完成作业,这个过程中积累了海量的学生行为数据。有数据有场景是国开推动AI参与教学及考核的良好基础,在AI的视角下来使用这个大规模的复杂数据,通过分析学生学习行为数据来推断学生学习需求,给学生提供基础内容之外不同程度的个性化学习内容和考核指标,建立一套对现有教学考核模式进行有益补充的智能系统,打造一个依赖于学生个体信息及学习行为的学习内容推送模式,进而形成国开教学及考评体系的特色。(本文来源于《天津电大学报》期刊2019年02期）
户立永,杨洋[4]（2019）在《基于层次分析法的智能决策教学辅助系统》一文中研究指出线性代数是各个高校重要的基础数学课程,在各类学科如:计算机科学、生物学、通信等领域中具有广泛实用性,学习该课程有利于增强学生的抽象与逻辑思维能力。为了让学生更好的理解和体会线性代数的实际应用,本文研讨了层次分析法用于线性代数教学的过程,据此设计出了一个基于层次分析法的智能决策教学辅助系统,在益于教师授课的同时帮助学生在实例中应用线性代数相关知识,激发学生的学习兴趣。(本文来源于《数码世界》期刊2019年05期）
温文豪[5]（2019）在《关于智能手机辅助课堂智能教学系统设计》一文中研究指出针对传统计算机多媒体辅助教学系统的教学效果不佳问题,设计了智能手机辅助课堂智能教学系统,对教师和学生的操作权限进行分类,同时设计系统框架,根据其需要实现的功能对硬件系统进行设计,最后基于Android应用程序中的Eclipse工具进行软件系统设计,通过硬件与软件的结合实现了智能手机辅助课堂智能教学系统的设计。为了验证该系统的有效性,进行仿真实验,通过实验对比得出:使用智能手机辅助课堂智能教学系统,能够使学生的平均成绩显着上升。(本文来源于《信息通信》期刊2019年05期）
金弘迪,杨淑清[6]（2017）在《基于agent技术的智能辅助外语教学系统的设计分析与研究》一文中研究指出本文对外语网络教学的现状进行了分析,对外语教学系统设计的需求进行了分析,结合计算机智能辅助技术的应用提出了基于agent技术的智能辅助外语教学系统的设计方案并进行了研究。(本文来源于《电子测试》期刊2017年23期）
何映材[7]（2017）在《智能循迹赛车图像处理算法的研究及其辅助教学系统的实现》一文中研究指出随着智能汽车技术的发展和教育部对学生实践类活动的支持力度的提升,针对学生的各类智能汽车竞赛的规模也逐渐扩大。在“飞思卡尔杯”智能汽车竞赛摄像头组的比赛中,图像处理是赛车控制的基础,也是一大难点。本文对基于摄像头的循迹赛车图像处理算法进行了研究,旨在提高赛车路径识别的准确性,为参赛者提供一个图像处理工具库,降低其学习智能模拟汽车编程的难度。为进一步降低参赛难度,本文设计了一个基于摄像头循迹小车的辅助教学系统,为高中生和初中生提供学习编程的机会。系统分为集成了图像处理工具库的可视化编程模块和仿真调试模块两个部分。用户不需要详细了解智能模型汽车的硬件和软件系统,只需在可视化编程界面中对相应的图形模块进行拖动即可完成程序设计,并可在仿真模块中观察程序运行结果。本文设计的辅助教学系统为智能模拟汽车的编程教学提供了一个简洁友好的编程环境,系统中丰富的仿真调试工具也为用户提供了良好的编程验证支持。(本文来源于《北京邮电大学》期刊2017-03-08）
王芳[8]（2016）在《智能评改系统辅助高中英语写作教学的实验与探究》一文中研究指出分析当前高中英语写作教学现状及研发一种可以辅助教师处理学生习作的智能评改系统的必要性。以学生的作文样本为研究语料,以问卷调查、作文样本和经验报告为研究手段,探析智能评改系统对提高高中学生英语写作水平的有效性及局限性,提出增强评改系统的智能性,构建多元写作反馈机制等解决方案。(本文来源于《英语教师》期刊2016年15期）
周琴[9]（2016）在《基于智能手机的辅助教学系统的设计与研究》一文中研究指出随着移动网络的迅猛发展,3G甚至4G网络已经迅速覆盖到校园环境。在校园中,师生使用智能终端设备,包括智能手机和pad设备,已经很好的实现了硬件基础。将智能手机与教学相结合,从而使教学管理实现在一个常见的智能手机上,设备简单易得,操作方便,容易推广,是对现有教学管理系统不足的一次改进。方式新颖方便,软件一次安装即可多次重复使用,而且能使教师教学变得更加便捷,不再受空间限制,师生交流更方便,让教学不仅仅限于课堂,从而为全方位教学提供了一种新的辅助方式。目前,3G甚至4G支持下的操作系统主要是以Android为代表,这更为全方位教学提供了很好的软件环境。本文就是基于当前的软硬件基础,以Android系统为载体平台,设计和实现了基于手机的辅助教学系统平台。以Android系统已经成为智能手机和pad上的主流,成为了当前主体的客户端平台,用Apache、PHP+MySQL的开发组合来实现服务器端的建设。通过对网络辅助教学系统的应用前景分析和国内外相应的研究状况收集,在对3G或4G环境下的移动开发技术和应用市场进行了充分调研和需求分析的基础上,设计了基于智能手机的辅助教学系统。基于Android系统客户端平台,通过后台服务器来实现教师网上备课、发布课程知识点、发布教学资源、布置作业、组织测验练习、批改作业、监控学生网络学习状况等丰富的网上教学资源,学生可以通过手机访问在线教学辅助平台。系统完成后经过了服务器端数据库的测试,包括:压力测试、功能和界面测试、以及性能测试。结果反映出该辅助系统的设计基本实现了要求,也有待进一步的开发和完善。(本文来源于《武汉工程大学》期刊2016-05-30）
陆玲,李丽华[10]（2015）在《基于现代化教学辅助系统的人工智能课程教学改革》一文中研究指出根据人工智能课程的特点,我们使用现代化教学辅助系统改革教学手段。在教学过程中使用大量应用实例将抽象的理论具体化,使用算法演示软件使复杂的问题形象化,使用训练系统使学生自主学。通过多年的应用实践,能够提高学生的学习兴趣和学习能力。(本文来源于《教育现代化》期刊2015年13期）
智能辅助教学系统论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着信息化在高校的普遍应用,现代信息化技术为传统教学模式的优化提供了支撑。以计算机网络为主要技术支撑,对线上线下混合式智能辅助教学系统的设计进行研究。有效地融合了网络教学和传统教学两种模式,从以学生为主体、增进了师生交流出发,完成了系统架构的设计。阐述了关键模块的功能,结合数据库的设计实现该辅助教学系统的功能,并通过实际教学应用验证了所设计的系统功能。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
智能辅助教学系统论文参考文献
[1].张姝,高长.智能评阅系统辅助下高中英语写作混合式教学设计[J].中小学信息技术教育.2019
[2].罗丽丽.线上线下混合式智能辅助教学系统设计[J].微型电脑应用.2019
[3].刘超,薛羽,李明东.基于智能分析学习行为数据的辅助教学系统设计[J].天津电大学报.2019
[4].户立永,杨洋.基于层次分析法的智能决策教学辅助系统[J].数码世界.2019
[5].温文豪.关于智能手机辅助课堂智能教学系统设计[J].信息通信.2019
[6].金弘迪,杨淑清.基于agent技术的智能辅助外语教学系统的设计分析与研究[J].电子测试.2017
[7].何映材.智能循迹赛车图像处理算法的研究及其辅助教学系统的实现[D].北京邮电大学.2017
[8].王芳.智能评改系统辅助高中英语写作教学的实验与探究[J].英语教师.2016
[9].周琴.基于智能手机的辅助教学系统的设计与研究[D].武汉工程大学.2016
[10].陆玲,李丽华.基于现代化教学辅助系统的人工智能课程教学改革[J].教育现代化.2015