开发民间美术资源应用于中小学美术教育

论文题目: 开发民间美术资源应用于中小学美术教育

论文类型: 硕士论文

论文专业: 学科教育

作者: 李文宇

导师: 常锐伦,尹少淳

关键词: 民间美术,中小学民间美术教学,民族精神

文献来源: 首都师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 在我国悠久的民间文化中，民间美术占有极其重要的位置。各民族文化是维系民族情感的根，民间美术是各民族传统文化的造型载体，而教育是人类文化遗产可持续的重要桥梁，青少年是文化传承的关键，以基础教育作为民族文化传承的切入点，则是重中之重。在过去几十年，中国的美术教育在一定程度上忽略了中华民族深厚民间文化艺术的传承，没有更好地将本民族特有的精神以及传统民俗中所蕴含的文化渗透给孩子们。在此方面，我们确实应该做得更好，以期通过民间美术教学向下一代注入民族文化的基因，培养他们对中国传统文化的认同，进而保持中华民族的传统文化个性。让他们以文化自尊的态度去面对日益多元化的社会。因此，如何在浩瀚的民间美术领域中，选择并开发适合于中小学美术教学的内容，如何建构教学模式，进行有效的教学是本论文所关心并加以探讨的问题。本论文针对目前中小学美术教育的情况进行局部分析，对基础教育中民间美术教育提出自己的观点，希望对实际教学起到指导作用，为一线教师提供教学依据。全文分为三个部分，分别对为什么要在中小学美术教学中加强民间美术教学以及怎样进行教学并加以专业论述。第一章简要概述本人对民间美术的理解、加强中小学民间美术教学的必要性及中小学民间美术的教学的意义与重点。第二章重点谈怎样从民间美术中选择适合于中小学美术教学的内容及其教学模式。第三章具体谈到中小学民间美术教育的实施，并以课例加以说明。

论文目录:

引言

第一章、民间美术与中小学美术教育的内在联系

1. 对民间美术的理解

2. 民间美术的当代境遇

3. 加强中小学民间美术教学的必要性

4. 中小学民间美术的教学意义与重点

4.1 培养学生的民族认同感与民族自豪感

4.2 培养学生民族的审美趣味和能力

4.3 增强学生对民间美术的认识和体验

4.4 培养学生基于民间美术素养的创新能力

4.5 培养学生动手实践的能力

第二章中小学民间美术教学的内容选择及教学模式

1. 在民间美术中选择适用于中小学美术教学的内容

1.1 选择贴近生活的教育内容

1.2 因地制宜选择民间美术教育内容

2. 适合于学生身心发展规律的民间美术教学设计

2.1 以制作工艺的难易程度分类教学

2.2 适合于学生学习心理的民间美术教学

3. 选择灵活多样的民间美术教学模式

3.1 课堂教学模式

3.2 课外美术小组兴趣活动模式

3.3 开放式学模式

第三章中小学民间美术教育的实施

1. 实施办法

1.1 民间美术学习的要点

1.2 民间美术教学课业类型

2. 教学设计

2.1 在广阔领域中的应用

2.2 具体教学设计

结语

参考文献

附录

致谢

诚信声明

发布时间: 2006-11-06

参考文献

[1].中小学美术教育中的民间美术资源的运用研究[D]. 王继瑞.河北师范大学2016
[2].中日中小学美术教育的比较研究[D]. 饶丹.华东师范大学2014
[3].东北民族民间美术在本地区中小学美术教育中的开发利用研究[D]. 朱香霖.长春师范大学2017
[4].“特岗计划”下平江县农村中小学美术教育的发展研究[D]. 刘婷.湖南师范大学2016
[5].中小学美术教师的再培育与中小学美术教育的关系研究[D]. 王威.信阳师范学院2015
[6].论中小学美术教育中对线条的再认识[D]. 郭维维.东北师范大学2012
[7].当代农村中小学美术教育的困境及对策研究[D]. 孙语徽.东北师范大学2011
[8].论数字媒介对我国中小学美术教育发展的影响[D]. 王凯.河北师范大学2007
[9].民间美术资源在中小学美术教育中的应用研究[D]. 段阳.山西师范大学2014
[10].基于亲情培养的中小学美术教育[D]. 彭烨.湖南科技大学2016

开发民间美术资源应用于中小学美术教育

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