论中学生作文中的个性化思维训练

论文摘要

作文是以“自我”为中心的个体精神活动，“自我”的思想意识、精神气质、人生观念、道德品质以及对客观世界的认识和态度必然要有意无意地反映在作文里，从而形成个性化的作文。作文是一智力活动，而思维是智力的核心成分，所以作文本质上是一项艰苦的思维创新活动，作文过程就是一个思维创新的过程，那么我们作文教学中首要任务便是对学生进行个性化思维训练。只有通过个性化思维训练，学生才可能从一个更广阔的视角，更深邃的层次，对客观事物进行规律性的个性化的思考与认识，从而提高作文的品位。全文分为前言、正文和结语三部分。前言介绍了倡导中学生作文中的个性化思维训练的原因及有关研究成果。正文分为三个部分。第一部分从三个方面阐述了中学生作文中的个性化思维训练的基本内涵；第二部分从中学生作文中表现出的思维特点上的弊病及归因和理论前提、基础条件三方面了论述了中学生作文中的个性化思维训练的依据；第三部分着重论述中学生作文中的个性化思维训练的实施策略及过程。结论指出提倡中学生作文中的个性化思维训练是作文教学改革首要任务和必然趋势。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 引言与文献综述
• 1. 中学生作文中的个性化思维训练的基本内涵
• 1.1 个性、个性化的含义及特点
• 1.2 思维、个性化思维的含义及特点
• 1.3 中学生个性化作文、作文个性化的含义及特点
• 2. 中学生作文中的个性化思维训练的依据
• 2.1 中学生作文中的个性化思维训练现实原因
• 2.2 中学生作文中的个性化思维训练理论前提
• 2.3 中学生作文中的个性化思维训练基础条件
• 3. 中学生作文中个性化思维训练的实施策略
• 3.1 写作前的积累中学生个性化思维训练策略
• 3.2 写作中的表述中学生个性化思维训练策略
• 3.3 写作后的评改中学生个性化思维训练策略
• 结语
• 参考文献
• 后记