关于中职学生正确人生观树立的途径研究

论文摘要

人生观是指对人生的看法,也就是对于人类生存的目的、价值和意义的看法。它属于思想意识的范畴,它的具体表现形式有观点、信念、理想、需要、动机、兴趣等,反映在人的个性的意识倾向中,而这种作为心理的稳定倾向的人生观,在人的整个心理活动中,处于主导的地位,对人的行为和心理活动能起着调节、支配的作用。当今世界,日新月异,突飞猛进。各国政治、经济、科技、文化等各领域的竞争愈演愈烈,同时随着我国各项事业的迅速发展,人们的生活方式正在发生新的转变,各种思潮的兴起,多元价值观相互冲撞。导致了我国中职学生在人生观形成过程中出现新的问题。例如,很多中职学生专业技能和知识匮乏,道德素质低下,没有基本的是非观念和荣辱观,过度沉迷网络虚拟世界,抗挫折能力低下等问题。为应对这种状况,及时地发现这些新问题,积极地研究这些新问题,尽快寻找出解决问题的方法,是目前思想政治工作者所面的一个新课题,而对学生进行正确人生观教育是解决这一问题的重要途径。本文从人生观的的概念入手,以调查问卷的方式通过对山西省贸易学校,经济技术系08级会计、电脑美术、市场营销及饭店管理专业的学生进行调查研究,分析中职学生特点、现状、原因入手并从几个方面探讨了中职学生如何树立正确人生观的途径。以期能对中职学校的思想政治教育起到一些现实的影响。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 导论
• 1.1 研究目的
• 1.2 研究现状
• 1.3 研究内容和研究方法
• 1.3.1 研究内容
• 1.3.2 研究方法
• 1.4 本文创新和不足之处
• 2 人生观内涵及其意义
• 2.1 人生观内涵分析
• 2.1.1 追求高尚的人生目的
• 2.1.2 确立积极进取的人生态度
• 2.1.3 创造有意义的人生价值
• 2.2 树立正确人生观的重要意义
• 2.2.1 树立正确的人生观，是社会主义现代化建设的需要
• 2.2.2 树立正确的人生观，是中职学生成长进步的需要
• 2.2.3 树立正确的人生观，是经受复杂环境考验的需要
• 3 中职学生人生观现状及其特点
• 3.1 调查结果分析
• 3.1.1 关于人生价值方面问题
• 3.1.2 关于人生态度方面的问题
• 3.1.3 关于社会责任方面的问题
• 3.2 从积极方面看中职学生人生观现状
• 3.2.1 中职学生对人生观问题更加冷静务实
• 3.2.2 中职学生在人生态度上敢于面对困难
• 3.2.3 中职学生在社会责任心方面有所增强
• 3.3 从消极方面看中职学生人生观现状
• 3.3.1 中职学生对人生价值认识不足
• 3.3.2 中职学生对人生态度不明确
• 3.3.3 中职学生对社会责任心不强
• 3.4 中职学生独有的特点
• 3.4.1 中职学生思维敏捷自我意识强烈
• 3.4.2 中职学生情绪易冲动喜欢追求精神生活
• 3.4.3 中职学生家庭亲子关系松懈十分盼望进入社会
• 4 关于中职学生形成错误人生观的原因分析
• 4.1 中职学生自身面对失败和挫折无法自拔
• 4.1.1 文化素质偏低导致信心不足
• 4.1.2 难以适应集体生活人际交往出现偏差
• 4.2 家庭环境导致中职学生错误的人生观
• 4.2.1 溺爱型家庭环境对中职学生的影响
• 4.2.2 冷漠型家庭环境对中职学生的影响
• 4.3 学校管理落后及教师重视不够
• 4.3.1 学校在课程及管理上对中职学生的影响
• 4.3.2 教师的关爱与引导对中职学生的影响
• 4.4 社会环境变化对中职学生人生观形成的影响
• 4.4.1 国际环境的变化对当前中职学生人生观形成的影响
• 4.4.2 国内环境的变化对当前中职学生人生观形成的影响
• 5. 树立正确人生观的方法及途径
• 5.1 以科学的理论做指导进行自我教育
• 5.1.1 结合邓小平理论全面的认识自我
• 5.1.2 认真学习马克思主义进行思想改造
• 5.2 利用榜样的力量树立正确的人生观
• 5.2.1 在中职学生心中树立楷模
• 5.2.2 在中职学生实际生活中树立楷模
• 5.3 创立各种形式的情境教育帮助中职学生树立正确的人生观
• 5.3.1 设置探索情境培养中职学生的勇敢与自信
• 5.3.2 设置竞赛情境使中职学生感受成功与失败
• 5.3.3 设置活动情境使中职学生学会感恩与诚信
• 5.4 发挥校团、学生会的职能作用构建和谐校园
• 5.4.1 加强党团建设使中职学生提高正确人生观的理解
• 5.4.2 开展丰富的德育活动使中职学生正确树立人生态度
• 5.4.3 构建和谐的校园促进中职学生的全面发展
• 5.5 树立良好的就业观正确面对社会竞争
• 5.5.1 适应市场恰当定位看重发展
• 5.5.2 主动适应敢于竞争坦然面对
• 5.5.3 学会处理人际关系做好心理准备
• 5.5.4 做好角色转换的心理准备
• 结论
• 参考文献
• 致谢
• 附录
• 攻读硕士学位期间发表的论文