探究学习在高中英语阅读教学中的应用

论文摘要

新一轮基础教育课程改革的重要目标是改变学生的学习方式。新课程改革强调改变课程实施过程中过于强调接受学习,死记硬背,机械训练的现象,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题以及交流与合作的能力。探究学习,作为培养学生的创新精神和实践能力的一种重要学习方法,便成为本次新课程改革的一个亮点,得到教育界关注。越来越多的教育者对探究学习的研究感兴趣,但如何有效应用探究学习提高高中学生的英语学习水平,还有待于进一步研究。本文旨在研究探究阅读的教学方法,并将其应用于高中英语阅读教学实践,从而证明其有效性和可行性中。本研究的被试是来自泉州一所普通中学的高三年109名学生。在实验期间,实验班的55位学生参与了探究阅读教学活动,对控制班的54位学生采用传统的教学模式。两种研究工具应用于本研究;水平测试和问卷调查。实验结果表明;(1)实验后实验班学生的阅读能力有明显提高。(2)探究学习有助于提高学生的写作乃至总体的英语水平。(3)在参与探究阅读过程中,学生塑造了更良好的人格。本文作者期望本研究能提供给我国高中英语教师一些探究阅读的教学方法,并促使更多的教师把探究学习运用于阅读教学实践中,以提高高中英语的教学质量。

论文目录

• Abstract（Chinese）
• Abstract（English）
• Synopsis（Chinese）
• Synopsis（English）
• Chapter 1 Introduction
• 1.1 English reading class in contemporary Chinese senior schools
• 1.2 The significance of the present study
• 1.3 The organization of the thesis
• Chapter 2 Inquiry learning and its theoretical assumptions
• 2.1 Definition of inquiry learning
• 2.2 Development of inquiry learning
• 2.3 Rationale of inquiry learning
• 2.4 Characteristics of inquiry learning
• 2.5 Four typical operating models in inquiry learning
• Chapter 3 English reading and basic reading models
• 3.1 Definitions of reading
• 3.2 Reading competence
• 3.3 Reading process
• 3.4 Some traditional models of teaching reading
• 3.5 Traditional teaching model and its major defects
• 3.6 The necessity of inquiry learning in the teaching of English reading
• Chapter 4 Application of inquiry learning in English reading teaching
• 4.1 Inquiry reading in workshop
• 4.2 Topic inquiry in reading
• 4.3 21st Century Newspaper aiding inquiry reading teaching
• 4.4 Inquiry -extensive reading teaching
• Chapter 5 Research design of the present study
• 5.1 Hypotheses
• 5.2 Subjects
• 5.3 Instruments
• 5.4 The research procedure
• 5.5 Data analysis and discussion
• 5.6 Findings from the questionnaires and discussion
• Chapter 6 Conclusion
• Bibliography
• Appendix 1
• Appendix 2
• Appendix 3
• Appendix 4
• Appendix 5
• Acknowledgements