社会学知识客观性的实现途径—布迪预先构建与参与性能象化的重新解读

论文摘要

长久以来,社会学知识客观性一直是困扰社会科学领域的难题之一,客观性不仅是关系到研究者与其所处外部环境之间的实在性的哲学命题,也是关系到社会学知识客观性和科学性基本命题之一。本文以后现代社会学家皮埃尔.布迪厄的预先建构与参与性对象化为主要研究内容,对社会学领域内的社会学家为保证社会学知识客观性的问题进行了初步探析,讨论了布迪厄的实践理论和反思社会学与研究对象预先建构之间的关系,以此来探寻实现社会学知识客观性的有效实现途径。针对无处不在的预先建构之物,布迪厄提出了其反思社会学的核心议题,即参与性对象化---在社会学研究对象建构建过程中,研究者首先要对对象化过程进行有效性分析,并且要把研究者和研究对象之间的关系纳入研究过程之中,这是确保社会学知识客观性的基础。本文力求结合布迪厄的实践理论和反思社会学的主要议题,为研究者保证社会学知识客观性提出了具体的实现途径。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 问题的提出及研究意义
• 1.1.1 问题的提出
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 理论渊源
• 1.2.1 涂尔干:客观的方法
• 1.2.2 社会科学的客观可能性---价值中立
• 1.2.3 列维-斯特劳斯对布迪厄的影响
• 1.2.4 马克思对布迪厄的影响
• 1.3 概念界定
• 1.3.1 反思社会学
• 1.3.2 参与性对象化
• 1.3.3 社会学知识客观性
• 第2章 文献综述
• 2.1 对社会学研究对象的梳理
• 2.1.1 国内对于建构社会学研究对象的研究成果
• 2.1.2 国外学者对于建构社会学研究对象的研究成果
• 2.2 社会学研究过程的客观性
• 2.2.1 涂尔干:《社会学方法的准则》
• 2.2.2 韦伯的价值中立
• 2.2.3 布迪厄的预先建构与参与性对象化
• 第3章 预先建构
• 3.1 预先建构:客观性的障碍
• 3.2 预先建构与方法论的关系主义
• 3.2.1 研究者所处场域
• 3.2.2 研究者的惯习
• 3.2.3 研究者的资本
• 3.3 预先建构与研究过程
• 3.3.1 研究者的唯智主义偏见
• 3.3.2 研究者分析工具的客观性
• 第4章 预先建构与参与性对象化
• 4.1 彻底质疑
• 4.1.1 研究者的自我质疑
• 4.1.2 对研究过程的质疑
• 4.2 双重约束与转换
• 4.2.1 预先建构的双重约束
• 4.2.2 预先建构的转换:断裂
• 第5章 参与性对象化
• 5.1 "参与性对象化"的内涵
• 5.2 反思与参与性对象化
• 5.2.1 认识上的反思性
• 5.2.2 认识论上的断裂
• 5.3 场域与参与性对象化
• 5.4 惯习、资本与参与性对象化
• 5.4.1 惯习与参与性对象化
• 5.4.2 资本与参与性对象化
• 第6章 参与性对象化的评价
• 6.1 对前人研究方法的突破
• 6.2 实现参与性对象化的局限
• 参考文献
• 致谢
• 附表