儿童道德情绪判断与心理理论发展关系的初步研究

论文题目: 儿童道德情绪判断与心理理论发展关系的初步研究

论文类型: 硕士论文

论文专业: 发展与教育心理学

作者: 陈璟

导师: 李红

关键词: 道德情绪判断,心理理论,情绪理解,发展,关系

文献来源: 西南师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 道德情绪判断(judgement of moral emotion)是指儿童对与道德有关的情境或事件的情绪判断。心理理论(Theory of Mind, ToM)指个体对自己或他人的信念、意图和愿望等心理状态的认识或理解,并借助于这种认识或理解来解释和预测他人的心理和行为的一种能力。情绪理解(Emotion Understanding)是指对所面临的情绪线索和情绪信息进行解释的能力。道德情绪判断和心理理论是近年来儿童心理发展的两个热点研究课题,两者之间关系的探讨对于我们更好地认识儿童的道德发展和心理理论均有重要的意义。实际上,两者之间的关系涉及到认知发展机制的一些根本问题,但对此儿童心理学家们却众说纷纭。我们认为:道德情绪判断与心理理论存在共同成分但并不重合,道德情绪判断与心理理论具有一定的相关,心理理论情绪理解的发展会对道德情绪判断产生显著影响,心理理论情绪理解和道德情绪判断具有不同的发展模式。然而,迄今少有研究者尝试探讨道德情绪判断与心理理论的相关机制。此外,国内外已有的儿童心理理论情绪理解发展的研究成果存在诸多矛盾的结果。因此,很有必要设计出包含道德情绪判断和心理理论两方面要素的实验来探讨二者之间的关系,同时考察儿童这两方面的主要发展模式。为此,本研究根据道德情绪判断与心理理论存在共同成分但并不重合这一理论假设,对Bradmetz和Scheneider(2004)的心理理论任务进行修改,使其成为包含道德因素的心理理论任务,用以同时测量儿童的心理理论情绪理解和道德情绪判断的发展状况以及二者之间的关系;再根据心理理论中基于信念的情绪理解发展水平将儿童分成三个等级,继续接受改编自Sy和DeMeis等(2003)的四

论文目录:

中文摘要

英文摘要

1．引言

1．1 已有研究

1．1．1 有关道德情绪判断的研究

1．1．2 有关心理理论能力中的情绪理解的研究

1．2 问题提出

1．2．1 已有研究存在的问题

1．2．2 本研究的目的与意义

1．2．3 本研究的理论假设

2．实验一

2．1 实验目的

2．2 实验设计

2．3 实验被试

2．4 实验材料

2．5 实验程序

2．5．1 任务一:高兴任务

2．5．2 任务二:害怕任务

2．6 实验结果与分析

2．6．1 心理理论的发展分析

2．6．2 道德情绪判断的发展分析

2．6．3 心理理论和道德情绪判断的相关分析

3．实验二

3．1 实验目的

3．2 实验设计

3．3 实验被试

3．4 实验材料

3．5 实验程序

3．6 实验结果与分析

4．讨论

4．1 心理理论的发展

4．2 道德情绪判断的发展

4．3 道德情绪判断与心理理论的关系

4．4 有待进一步研究的问题

5．结论

参考文献

附录

后记

发布时间: 2005-08-18

参考文献

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儿童道德情绪判断与心理理论发展关系的初步研究

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