论文摘要
生成性教学是当前基础教育课程改革蓬勃开展过程中倡导的重要教学理念,它要求人们用生成性思维和建构主义理论来看待教学和教学过程。由于生成性教学强调的是教学过程,所以教学过程中出现的任何教学事件(教学偶发事件)必然在其关注的视野之内。本研究依据初中学生的心理和生理发展特点,主要采用观察法、调查法、文献法、行动研究法等音乐教育之科学研究方法,从事件观的视角探讨生成性教学理念在初中音乐课堂教学中的有效实施。通过对初中音乐课堂教学中出现的各类病态的生成性教学事件进行课堂观察、调查和访谈,然后对调查所得资料进行分析和研究,从理论和实践两个层面,发现导致生成性教学困境的原因,并做出有意义的思考。构建了关于初中音乐生成性教学的愿景图,并针对种种生成困境和生成性音乐教学理想愿景的实现,提出了有效的实施策略。最后,本文的第六章以义务教育课程标准初中音乐实验教材中的三个不同的音乐课题为例,分别展开了教学行动研究,并撰写了行动研究报告。笔者本着学习和探讨的态度,希望为当前我国初中音乐课堂生成性教学的有效实施提供一些有益的参考与借鉴。
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中文摘要Abstract中文文摘目录第一章 绪论第一节 选题缘由一、我的亲身经历和音乐教育中关于"人"的思考二、本研究导源于深化音乐课程改革的需要第二节 研究综述一、关于"事件观"的相关文献梳理二、生成性教学的研究综述三、生成性音乐教学的研究现状四、反思与总结第三节 研究意义一、理论意义二、实践意义第四节 研究方法一、文献法二、观察法三、调查法四、行动研究法五、案例描述与分析法第二章 事件观与初中音乐生成性教学的理论研究第一节 事件观的理论概述一、"事件"的基本概念阐述二、释说"事件观"三、本文对"事件观"的理解第二节 初中音乐生成性教学的理论概述一、"生成性教学"的基本概念二、生成性教学的理论依据三、音乐生成性教学的基本理论概述第三节 事件观与初中音乐生成性教学一、事件观理论与音乐生成性教学的关系二、事件观视阈下初中生成性音乐教学的研究价值三、对于初中音乐教学发展的价值第三章 事件观视阈下初中音乐生成性教学现状第一节 初中音乐生成性教学现状的调查与分析一、问卷调查二、访谈调查三、问卷调查与访谈小结第二节 课堂实录——事件观视阈下初中音乐生成性教学的现实困境一、"感受与鉴赏"之"控制下的伪生成"教学事件二、"表现"之"游离目标的无效生成"教学事件三、"创造"之"随意评价的错误生成"教学事件四、课堂观察结果分析与探讨第三节 不同生成性音乐教学事件形成的原因分析一、理论层面的原因分析二、实践层面的原因分析第四章 事件观视阈下初中音乐生成性教学的愿景构建第一节 初中音乐生成性教学愿景的构建理念一、"以人为本"的理念二、"事件教学"的理念三、"创新发展"理念第二节 初中音乐生成性教学愿景的构建原则一、"预设"与"生成"相结合的原则二、教师发展与学生发展相结合原则三、创造性与可操作性相结合的原则第三节 初中音乐生成性教学愿景图的构建及解说一、愿景图的设计二、愿景图的解读第五章 事件观视阈下初中音乐生成性教学的转变策略第一节 "创造音乐教学事件"策略一、内在动力——教学思维方式的转变二、外在表现——音乐教学行为的调整第二节 "应对音乐教学事件"策略一、初中音乐生成性教学事件的分类与判别原则二、音乐教学事件的具体分类处理方法第六章 事件观视阈下初中音乐生成性教学的行动研究第一节 事件观视阈下初中音乐生成性教学之"聆听"篇一、第一次行动研究二、第二次行动研究第二节 事件观视阈下初中音乐生成性教学之"体验"篇一、第一次行动研究二、第二次行动研究第三节 事件观视域下初中音乐生成性教学之"表现"篇一、第一次行动研究二、第二次行动研究结论附录1附录2附录3参考文献攻读学位期间承担的科研任务与主要成果致谢个人简历
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标签：事件观论文; 初中音乐教学论文; 生成性教学论文;
